ENCUADRE DANIEL 1 copiar

I.- PRESENTACIÓN
La asignatura “OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III” abarca actividades que se desarrollan dentro de la Escuela Normal y de acercamiento a la práctica escolar dentro de la formación específica de la Licenciatura en Educación Secundaria, del Plan de estudios 1999, que cursarán los alumnos de 3er grado, quinto semestre en la Modalidad Escolarizada que imparte la Escuela NormalSuperior Federalizada del Estado de Puebla.

Este documento contiene elementos mínimos generales para el desarrollo de la asignatura “OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III” que se imparte en las diferentes especialidades que permitan al estudiante obtener la información necesaria respecto a las características del curso, conocer los alcances y limitaciones del grupo y del programa, así como las funcionesy responsabilidades tanto del catedrático como de los alumnos. Reafirmando su identidad profesional y valorando las condiciones reales del entorno escolar, pues se espera que los estudiantes manifiesten, durante el trabajo con los grupos de la escuela secundaria, los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas en los semestres precedentes.

II.- LÍNEA Y CAMPO DE FORMACIÓN
Laasignatura “OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE III” pertenece a la línea de acercamiento a la práctica escolar y al campo de formación específica y tiene una estrecha vinculación con el aprendizaje disciplinario donde se adquirirán las competencias y recursos requeridos para una actividad didáctica eficiente, en la cual se utilicen los contenidos de la especialidad y las estrategias didácticas paraenseñarlos, identificando la forma en cómo los adolescentes aprenden. A la vez, se intenta que los normalistas continúen desarrollando competencias y habilidades para comunicarse con los alumnos de secundaria tanto en el aula como en otros espacios de la escuela secundaria. Así como atender de manera efectiva las situaciones imprevistas y de conflicto que se presenten durante el trabajo con los grupos.III.- ENFOQUE DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura tiene un enfoque formativo, por lo que la preparación y el análisis de las jornadas de observación y práctica tienen como finalidad principal contribuir al perfeccionamiento del desempeño de cada uno de los estudiantes normalistas al trabajar con grupos de educación secundaria, es decir, que obtengan elementos para superar los problemas específicos queenfrentan cuando intentan que los adolescentes adquieran o consoliden algunos conocimientos (que comprendan y sean capaces de explicar conceptos, hechos o procesos), o avancen en el desarrollo de ciertas habilidades o actitudes. Esto implica atender a las necesidades generales y, especialmente a las necesidades individuales.
Además se fortalece la relación entre el dominio de los contenidos delas asignaturas que se cursan en la educación secundaria con un conjunto de competencias y habilidades docentes que se adquieren cuando los normalistas experimentan la dinámica escolar y el trabajo con los adolescentes.


IV.- VINCULACIÓN CON ASIGNATURAS DE LA LÍNEA DE ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA DOCENTE Y DEL SEMESTRE.
VINCULACIÓN DE LA LÍNEA DE ACERCAMIENTO A LA PRÁCTICA: Vinculacióncon las asignaturas correspondientes al 5° semestre:



V.- PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1) Continúen desarrollen las habilidades para planificar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de la educación secundaria, con el enfoque para la enseñanza de la asignatura de la especialidad y con las características y condiciones de los grupos escolares.

2)Desarrollen la capacidad para aprender de las experiencias obtenidas y para proponerse nuevos retos, mediante el análisis de las actividades realizadas en la escuela secundaria.
3) Fortalezcan sus habilidades de observación y reflexión para establecer relaciones entre las actividades didácticas y los aprendizajes de los adolescentes, así como para mantener un ambiente de trabajo en el salón de clase....