Encuadre metodologia


Seriación explícita:
Asignatura Subsecuente:
P. T. y D. de Investigación cuantitativa en psicología.
P. T. y D. de Investigación cualitativa en psicología.

Seriación implícita

Conocimientos previos:
Conocimientos directamente relacionados:
Filosofía
Historia y escuela de pensamiento de la psicología



Presentación
La siguiente asignatura tiene como propósito que losestudiantes desarrollen competencias básicas (conocimientos, habilidades y valores) en relación al análisis de las características de la cienci, al método científico y la investigación científica.
Propicia que el alumno desde el inicio de su formación profesional, entienda los principios del pensamiento científico y tenga nociones de su importancia y de la forma de emplearlo, tanto a lo largo desus estudios profesionales, como en su futuro desempeño profesional y en su vida cotidiana.
Incluye una introducción a las diversas propuestas metodológicas que permiten realizar investigación y trata de dar a entender que la investigación responde a necesidades sociales reales, que son la práctica de nuestra profesión. Es evidente que esta asignatura por sí sola, no formará al alumno comoinvestigador, pero si le ayudará a abordar un problema y a generar conocimientos a través de un modelo metodológico, sus procesos, su normatividad y su reglamentación.
Se recomienda que el alumno aprenda a buscar y a leer , simultáneamente, durante el transcurso del curso, artículos en revistas científicas, con el fin de familiarizarlo con el discurso y el método científico.

Objetivo GeneralComprender los conceptos y estrategias de la ciencia con el fin de aprehender, analizar, sistematizar, sintetizar y utilizar el conocimiento en la solución de problemas relacionados con el objeto de estudio de su disciplina..

Competencias que se desarrollaran en esta asignatura
Capacidad de análisis para seleccionar y delimitar información
Destreza para relacionar conocimientos
Capacidadpara organizar ideas de manera lógica, coherente los conocimientos de acuerdo a una estructura previa
Destreza para identificar los elementos metodológicos de un trabajo de investigación
Capacidad para determinar el propósito de una investigación




Escenario de aprendizaje
Salón de clases, biblioteca, salas de cómputo. Eventos como conferencias, congresos, foros, coloquios y otras reunionesinherentes a la investigación y sus métodos de estudio.




Metodología F1003



Unidad No.
1
LA CIENCIA
Objetivo particular
Entender el concepto de ciencia y su finalidad.

Hrs. Estimadas
15 horas

Temas
Resultados del aprendizaje
Sugerencias didácticas

Estrategias y criterios de evaluación
1.1 El concepto
de ciencia
Comprensión del concepto de ciencia y surelación con la metodología y la investigación científica.
Apropiación del vocabulario de la ciencia.
Diferenciación del pensamiento científico con el pensamiento común
Exposición magistral y apuntes en la antología.
Lecturas analíticas individuales
Organizador
Discusión grupal
Ensayo
Material bibliográfico: Gutiérrez Sáenz R. (2006) Capitulo 1. La ciencia es un paradigma pp. 27 a 35
Capitulo2. La ciencia es un paradigma fundamentado .pp. 42 a 52
Capitulo 3. La ciencia es una construcción mental pp. 57 a 69.
Organizador con síntesis de las lecturas.
Participación en las discusiones grupales
Ensayo integrador.
Test escrito.

1.2 Breve historia de la ciencia
Edad antigua
Edad media
Edad moderna
Edad contemporánea
Entender el proceso de construcción del ciencia a través dela historia de la humanidad.

Antología: material de Coursera, Pensamiento científico, UNAM:

Organizador
Test escrito
1.3 La ciencia como fenómeno social
Entender el concepto de verdades en la ciencia.
Antologia: material de Coursera, Pensamiento científico, UNAM
Ensayo
1.4 Finalidad de la ciencia y aplicaciones en la vida cotidiana
Comprensión de la finalidad de ciencia y de...