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Páginas: 7 (1592 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2013
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO
08 ATLACOMULCO
SEGUNDO SEMESTRE 2013 – A
ENCUADRE DEL CURSO
QUÍMICA II
ALUMNO: ______________________________________________
GRUPO: ______________
FEBRERO – AGOSTO 2013.
1. PRESENTACIÓN DEL CURSO
En el presente programa se integran los elementos de los acuerdos secretariales números 444 y 447 que conforman el Sistema Nacional delBachillerato (SNB) con el propósito de establecer la correspondencia entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC).
Como parte de la formación básica anteriormente mencionada, se presenta el programa de estudios de la asignatura de Química II, que pertenece al campo de conocimiento de las Ciencias Experimentales. Este campo de conocimiento, conforme al MarcoCurricular Común, tiene la finalidad de que el estudiante conozca y aplique los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales para la resolución de problemas cotidianos y la compresión racional de su entorno, mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas que conlleven el despliegue de distintos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en la resoluciónde problemas que trasciendan el ámbito escolar; para seguir lo anterior se establecieron las competencias disciplinares básicas del campo de las ciencias experimentales.
La asignatura de Química II es la primera de las dos que forman parte del campo de las ciencias experimentales, y su antecedente son las Ciencias (con énfasis en Química) de la educación básica (secundaria). Durante lasecundaria, se buscó que los estudiantes consolidaran su formación en las ciencias básicas potenciando su desarrollo cognitivo, afectivo y de valores, invitándolos a la reflexión, la crítica, la investigación y la curiosidad. También contribuyó a ampliar su concepción de las ciencias y su interacción con otras áreas del conocimiento, valorar el impacto ambiental y social que generan las actividadeshumanas al aplicar las ciencias, pero a su vez valorar las contribuciones de la ciencia al mejoramiento de la calidad de vida, tanto de las personas como de la sociedad en su conjunto. Asimismo tuvieron un mayor acercamiento en la comprensión de las propiedades, características y transformaciones de los materiales desde su estructura interna.
En el bachillerato, se busca consolidar y diversificarlos aprendizajes y desempeños adquiridos, ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de las ciencias experimentales, promoviendo en Química II, el reconocimiento de esta ciencia como parte importante de su vida diaria y como una herramienta para resolver problemas del mundo que nos rodea, implementando el método científico como unelemento indispensable en la resolución y exploración de éstos, con la finalidad de contribuir al desarrollo humano y científico.
ATTE.
________________________________________
D O C E N T E
ORGANIZACIÓN DE BLOQUES
La asignatura de Química II está organizada en cinco bloques de aprendizaje, con el objeto de facilitar la formulación y/o resolución de situaciones o problemas de maneraintegral en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades, valores y actitudes, en el alumnado. Los bloques son los siguientes:
BLOQUE I: APLICAS LA NOCION DE MOL EN LA CUANTIFICACION DE PROCESO QUIMICOS DE TU ENTORNO.
En el Bloque I se comprende e interpreta reacciones que se realizan en diferentes ámbitos de su vida cotidiana y en laindustria.
BLOQUE II: ACTUAS PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE, DEL AGUA Y DEL SUELO.
En el Bloque II se fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología química en la contaminación ambiental.
BLOQUE III: COMPRENDES LA UTILIDAD DE LOS SISTEMAS DISPERSOS.
En el Bloque III se identifican las características distintivas de los sistemas dispersos...
08 ATLACOMULCO
SEGUNDO SEMESTRE 2013 – A
ENCUADRE DEL CURSO
QUÍMICA II
ALUMNO: ______________________________________________
GRUPO: ______________
FEBRERO – AGOSTO 2013.
1. PRESENTACIÓN DEL CURSO
En el presente programa se integran los elementos de los acuerdos secretariales números 444 y 447 que conforman el Sistema Nacional delBachillerato (SNB) con el propósito de establecer la correspondencia entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC).
Como parte de la formación básica anteriormente mencionada, se presenta el programa de estudios de la asignatura de Química II, que pertenece al campo de conocimiento de las Ciencias Experimentales. Este campo de conocimiento, conforme al MarcoCurricular Común, tiene la finalidad de que el estudiante conozca y aplique los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales para la resolución de problemas cotidianos y la compresión racional de su entorno, mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas que conlleven el despliegue de distintos conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en la resoluciónde problemas que trasciendan el ámbito escolar; para seguir lo anterior se establecieron las competencias disciplinares básicas del campo de las ciencias experimentales.
La asignatura de Química II es la primera de las dos que forman parte del campo de las ciencias experimentales, y su antecedente son las Ciencias (con énfasis en Química) de la educación básica (secundaria). Durante lasecundaria, se buscó que los estudiantes consolidaran su formación en las ciencias básicas potenciando su desarrollo cognitivo, afectivo y de valores, invitándolos a la reflexión, la crítica, la investigación y la curiosidad. También contribuyó a ampliar su concepción de las ciencias y su interacción con otras áreas del conocimiento, valorar el impacto ambiental y social que generan las actividadeshumanas al aplicar las ciencias, pero a su vez valorar las contribuciones de la ciencia al mejoramiento de la calidad de vida, tanto de las personas como de la sociedad en su conjunto. Asimismo tuvieron un mayor acercamiento en la comprensión de las propiedades, características y transformaciones de los materiales desde su estructura interna.
En el bachillerato, se busca consolidar y diversificarlos aprendizajes y desempeños adquiridos, ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de las ciencias experimentales, promoviendo en Química II, el reconocimiento de esta ciencia como parte importante de su vida diaria y como una herramienta para resolver problemas del mundo que nos rodea, implementando el método científico como unelemento indispensable en la resolución y exploración de éstos, con la finalidad de contribuir al desarrollo humano y científico.
ATTE.
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D O C E N T E
ORGANIZACIÓN DE BLOQUES
La asignatura de Química II está organizada en cinco bloques de aprendizaje, con el objeto de facilitar la formulación y/o resolución de situaciones o problemas de maneraintegral en cada uno, y de garantizar el desarrollo gradual y sucesivo de distintos conocimientos, habilidades, valores y actitudes, en el alumnado. Los bloques son los siguientes:
BLOQUE I: APLICAS LA NOCION DE MOL EN LA CUANTIFICACION DE PROCESO QUIMICOS DE TU ENTORNO.
En el Bloque I se comprende e interpreta reacciones que se realizan en diferentes ámbitos de su vida cotidiana y en laindustria.
BLOQUE II: ACTUAS PARA DISMINUIR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE, DEL AGUA Y DEL SUELO.
En el Bloque II se fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología química en la contaminación ambiental.
BLOQUE III: COMPRENDES LA UTILIDAD DE LOS SISTEMAS DISPERSOS.
En el Bloque III se identifican las características distintivas de los sistemas dispersos...
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