Encuadre

ugjESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 1 “JOSÉ VASCONCELOS” |
E N C U A D R E | Alcance: | A, B, C, D Y E t/vespertino |
Grado: | 3° | Asignatura: | CIENCIAS III (QUIMICA) | Periodo: | SEGUNDO |
Propósito: | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura delaprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico endiversos contextos * Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades del ser humano desde la perspectiva de desarrollo sustentable. * Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y laconservación de la biodiversidad. * Identifiquen la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la conservación de la salud. |
Tema: | Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificación químicaClasificación de los materiales• Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.Estructura de los materiales• Modelo atómico de Bohr.• Enlace químico.¿Cuál es la importancia derechazar, reducir, reusar y reciclar los metales?• Propiedades de los metales.• Toma de decisiones relacionada con: rechazo, reducción, reúso y reciclado de metales.Segunda revolución de la química• El orden en la diversidad de las sustancias: aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev.Tabla periódica: organización y regularidades de los elementos químicos• Regularidades en la TablaPeriódica de los Elementos químicos representativos.• Carácter metálico, valencia, número y masa atómica.• Importancia de los elementos químicos para los seres vivos.Enlace químico• Modelos de enlace: covalente e iónico.• Relación entre las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: covalente e iónico.Proyectos: ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)* Integración yaplicación• ¿Cuáles elementos químicos son importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo?• ¿Cuáles son las implicaciones en la salud o el ambiente de algunos metales pesados? |
Aprendizajes Esperados: | • Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos yelementos considerando su composición y pureza.• Representa y diferencia mezclas, compuestos yelementos con base en el modelocorpuscular.Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones yelectrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender laestructura de los materiales.• Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a partir de laestructura de Lewis.• Representa mediante la simbología química elementos, moléculas, átomos,iones(aniones y cationes).• Identifica algunas propiedades de los metales (maleabilidad, ductilidad, brillo,conductividad térmica y eléctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones tecnológicas.• Identifica en su comunidad aquellos productos elaborados con diferentes metales(cobre, aluminio, plomo, hierro), con el fin de tomar decisiones para promover surechazo, reducción, reuso y reciclado.•Identifica el análisis y la sistematización de resultados como características del trabajocientífico realizado por Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa molecular ymasa atómica.• Identifica la importancia de la organización y sistematización de elementos con baseen su masa atómica, en la tabla periódica de Mendeleiev, que lo llevó a la predicciónde algunos elementos aún desconocidos.•Argumenta la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y productosde la ciencia como una forma de socializar el conocimiento.• Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus regularidades y su importanciaen la organización de los elementos químicos.• Identifica que los átomos de los diferentes elementos se caracterizan por el númerode protones que los forman.•...