Encuesta A Un Docente

TRABAJO PRÁCTICO OBLIGATORIO N°2:
Objetivo: Habilitar el pensamiento crítico y creativo para confrontar conceptualizaciones respecto del oficio-profesión docente , apelando a la biografía de un docente y/o artista, como modo de revisar estilos de formación, gestos, saberes y categorías inscriptas sin control conciente, o conductas socialmente aceptadas y esperables.
Actividad: Entreviste aun docente y/o artista, interrogándolo sobre su formación y su oficio o profesión, y su ensamble en el mundo productivo, su anclaje en el mundo del trabajo, utilizando la bibliografía de la unidad y las indicaciones vertidas en el objetivo del trabajo.-

Entrevista
Mi entrevistado se lama Nicolás, tiene 28 años, es Profesor de Educación Física, egresado de el Instituto Superior de EducaciónFísica N°1 “Dr. Enrique Romero Brest” y Técnico Nacional en Tiempo Libre Y Recreación. Actualmente estudia Folklore en el IUNA, en esta institución tuve el gusto de conocerlo y de enterarme del interesantísimo proyecto del cual forma parte como docete. En esta oportunidad, lo elegí para que otras personas también conozcan el trabajo que él y el grupo en el que participa realiza. Más que entrevistafue una charla... que yo resumí en estas pocas páginas.

La primera pregunta que le hice fue: Si se acordaba ¿Por qué había elegido ser docente? “Si es que lo elegiste…” él se sonrió, recordando, me respondió que él era Docente de educación física porque inicialmente era deportista, que había practicado Básquet, durante ocho años (incluso profesionalmente en el Club Boca Junior) y que su ideaprimitiva era recibirse de Profe para después dedicarse a entrenar jugadores de este mismo deporte. Pero que diferentes cosas le había hecho cambiar su orientación.
Obviamente, le pregunte que lo que lo desvió de su objetivo inicial y me contestó:
-(Nico)Lo que me marcó en el profesorado fue que cuando lo empecé a hacer, formé parte de un Grupo de voluntarios que se llamaba Grupo de IntercambioCultural (GIC), era un grupo que daba clases en barrios carenciados de Capital y también hacíamos viajes a escuelitas de fronteras, rurales, que no tenían educación física, porque el numero de chicos matriculados no alcanzaba para contar con docentes de orientación especial, entonces nosotros llevábamos la educación física por lo menos dos veces al años, con la idea de enseñarles algunas cosas yproporcionarles materiales para que puedan realizar algunas actividades en nuestra ausencia.”
-¿Durante cuanto tiempo integraste este Grupo?
-(Nico) Fueron tres años durante mi formación docente que como te dije ya me marcaron el rumbo, que hoy en día sigo…

-¿La tecnicatura en recreación la hiciste paralelamente a la participación de este grupo?
-(NIco) Sí y de hecho fue en este grupo dondeempecé a articular la educación física y la recreación, como una sola cosa.

Resumiendo un poco su relato, les cuento que, uno de los creadores de este Grupo de Intercambio Cultural, profe de educación física con interrelación con asistentes sociales, hace un proyecto a gran escala, a partir de un relevamiento de las necesidades, en diferentes villas de capital federal, con respecto a lasnecesidades que este grupo podía abarcar dentro de su conocimiento, es decir, específicamente en el desarrollo de las actividades deportivas y recreativas. A partir de la aprobación de este proyecto es que se gesta un programa que hoy se llama “Barrios en juego” que depende de (y fue aprobado por) la Subsecretaría de Deportes del Gobierno de la Ciudad.
Actualmente Nicolás trabaja dentro de estePrograma, ya que el creador del grupo voluntario, lo convoca para formar parte de éste. Gracias a esto Nico no sólo no deja este camino, sino que a partir del apoyo del Gobierno de la Ciudad, este se camino se ahonda, haciéndose mas profundo, gracias a que contaban ahora con más herramientas económicas, pero la dirección es exactamente la misma. Nico actualmente trabaja en los barrios del Bajo Flores...