Encuesta

Enseñar y aprender con TIC
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¿Cómo nos adaptamos a las nuevas
tecnologías?
¿Qué función cumplen los recursos y las
herramientas digitales?
¿Cómo organizar los recursos digitales?
Salsamendi, Gisela
Guariste, Maximiliano

Marco Conceptual
La enseñanza son las acciones ligadas con las distintas posibilidades para guiar, ayudar o conducir
las tareas de aprendizaje.dosaspectos importantes para esto Gestionar la clase y generar
situaciones de aprendizaje (Daniel Fedman, 2010)
Internet es un recurso didáctico de primera magnitud. Pero su uso está mediado por nuestras
prácticas e ideas sobre cómo se produce el aprendizaje y cómo podemos contribuir los docentes en
este proceso.Jordi Adell.
Nos encontramos ante un nuevo escenario que puede denominarse «sobreinformación accesible al
estudiante» que ofrece una gran flexibilidad y disponibilidad de fuentes de datos de acceso directo y
en la red. Las TIC como recursos de información permiten disponer de datos de forma actualizada en
fuentes de información y formatos multimedia.Medina (2009).
Entre los conocimientos que los profesores tienen que manejar para integrar las TIC en sus buenas
prácticas, estánlas observaciones y el análisis de los diferentes contextos de aplicación en lo que
cada uno enseña. No existe una solución única para resolver la introducción de las tecnologías en el
currículum. Se exige el esfuerzo de rediseñar continuamente el uso de los medios para adaptarse a
realidades cambiantes. Además, en el entorno escolar han de convivir los «nativos digitales» (primera
generación deestudiantes que han vivido y crecido completamente alrededor de las tecnologías
digitales) con los «inmigrantes digitales» (profesores que han «migrado» a estas
tecnologías en edades más tardías) (Prensky, 2001, 2006).

Introducción
En este trabajo se realizarán encuestas a
diferentes alumnos y entrevistas a docentes
seguidas de un análisis de este trabajo
realizado.

El trabajo fuerealizado en el establecimiento que trabajamos en turno mañana.
La escuela es la Media N°4 "Villa Alduncin", Tandil. Los alumnos que allí
acuden son en mayor medida de clase social baja. Las encuestas fueron
realizadas a estudiantes que cursaban el 5to año. La escuela cuenta con una
sala de computación con computadoras que están completamente
desactualizadas y las netbooks fueron asignadas afines del año 2011, aunque
todavía falta la entrega total a todos los alumnos. Respecto a la docente nos
pareció pertinente realizarla a una docente totalmente abocada a la institución
y que está en proceso de incluir las netbooks a su labor diario.

Objetivos
Las encuestas realizadas dentro de escuela tienen como objetivo conocer en
profundidad ,en el caso de los alumnos, cuáles son susmotivaciones
específicas para trabajar con TIC en la escuela, cuáles sus
actividades digitales preferidas y qué estrategias de aprendizaje
ponen en juego cuando realizan actividades, proyectos y tareas con
tecnología. En el caso del colega para explorar cuáles son los
recursos digitales que usa con más frecuencia, qué motivaciones
tiene para trabajar con TIC en el aula y en qué medida latecnología
ha modificado sus estrategias de enseñanza.

Análisis del material
Las encuestas fueron suministradas en formato digital impreso a la docente Norma Milani que trabaja en la institución
y ella se la entregó a diez alumnos de 5° año.
Los resultados arrojados por el cuestionario reflejan un gran aporte para los alumnos a la hora de buscar información y
como motivante para trabajardentro y fuera del aula.
Las TIC fuera de tus clases, ¿te sirve para resolver tus tareas?

Para tus clases, ¿para que usás las TIC generalmente?

Otra cuestión que nos sorprendió es que no a todos los alumnos, en el
contexto de clase, creen que las TIC los ayuden a aprender:
Las justificaciones dadas fueron: "Las Tic, a veces, para los chicos inmaduros
no es muy favorable, creo que se...