encuestas



Diseño de instrumentos



Saltillo Coahuila. Junio 2013

ÌNDICE
Introducción………………………………………….………………………….…….
Planteamiento de la instrumentación………………………………………………
Diseño instrumental……………………………………..……………………………
Interrogante……………………………………………...…..……………………
Diagramade variables……………………………………………….…………..
Conceptualización…………………………………..…………………………….
Operacionalizaciòn…………………………………………….………………..
Prueba piloto……………………………………………………………………
Instrumento …………………………………………………………………….
Propuesta de mejora………………………………………….……………
Bibliografía…………………………………………………………………………….
Anexos………………………………………………………………………………











1INTRODUCCIÓN
Lo que refiere al presente instrumento, que se presenta de los ejes de música, aprendizaje y juventud, surge de la inquietud que se tiene para conocer la relación acerca de la interrogante, ¿Cuál es la relación entre la música y el aprendizaje en los jóvenes?, de donde se obtuvieron 34 variables de las cuales, cuatro son signaliticas.

PLANTEAMIENTO DE LA INSTRUMENTACIÒN

Losejes de esta investigación fueron obtenidos de la exploración de libros especializados como: “Teorías del aprendizaje para maestros” de Bigge Morris, “Teoría de la educación” de Fermoso Estébanez Paciano, "Del concepto de la juventud al de juventudes y a la de lo juvenil" de villa sepulveda, M. R, etc. Asi como la experiencia del investigador. Algunos autores describen la música como, que no solo esarte, sino también ciencia, Platón dice que la música ejerce una gran influencia sobre el hombre, y la sitúa en el lugar cumbre de todas las artes, tal vez porque es más popular que las personas escuchen música, a que observen una buena pintura o una escultura, ya que la música se escucha en cualquier lugar, ay muchos lugares a los que con frecuencia asisten, y casi siempre hay un ambientemusical; escritores cristianos como San Agustín, afirman también que la música se basa en leyes matemáticas, porque el número rige el mundo de los sonidos; acerca del aprendizaje Bigge, dice que, puede ser un cambio en el insight, la conducta, la percepción la motivación, o alguna combinación de características o capacidades; y de la juventud nos dicen que se considera, que es, donde se da, elcomienzo a la edad de la adultez, que es la más larga y que en muchos aspectos es la más difícil de sobrellevar de acuerdo a los cambios físicos psicológico y hormonales.





2
DISEÑO INSTRUMENTAL

INTERROGANTE
¿Cómo se relaciona la música en el aprendizaje de los alumnos de la Universidad Autónoma de Coahuila, de la escuela de artes plásticas, en la licenciatura de diseño gráfico?DIAGRAMA DE VARIABLES



















CONCEPTUALIZACION DE VARIABLES
MUSICA: Arte que consiste en la organización de diferentes sonidos y silencios y esta combinación resulta agradable al oído.
APRENDISAJE: Proceso de capacitación, incorporación, retención y utilización de información que el individuo recibe en su intercambio continúo con el medio ambiente.OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
A continuación se presenta la operacionalización de variables simples que intervienen en el fenómeno de estudio, las cuales serán medidas en una escala de Likert.
MUSICA
variables
Operacionalización
Arte
Frecuencia de creaciones realizadas por el ser humano para realizar una visión sensible acerca de algo.
Sonidos
Grado de vibración trasmitido en forma deondas.
Melodía
Grado en que una serie de sonidos se perciben como una sola entidad.
Armonía
Frecuencia de combinación de notas musicales.
Ritmo
Tiempo de flujo de movimiento controlado o medido, sonoro.
Lógico
Grado de coherencia con de una canción
Agradable
Medida en que una cosa le gusta a un sujeto.
Sentimientos
Medida del estado de ánimo.
Circunstancias
Tiempo en que una persona...