ENDEREZAR LA CONDUCTA DEL NIÑO
Páginas: 4 (940 palabras)
Publicado: 16 de octubre de 2013
PERFIL PDI II
1.- TEMA
ENDEREZAR LA CONDUCTA DEL NIÑO
2.- INTRODUCCIÓN
Competir con en el problema de “mala conducta” en los niños no es cosa sencilla, esta problemática es muy común enel kinder “Acción social” y“San Francisco” se presenta de forma continua o parcial en cada uno de ellos.
Debemos recalcar que están inmersos en un mundo nuevo, con diferentes personas con lascuales convivir e interactuar, inquietos por lo desconocido y con ansias de buscar más y desarrollar su imaginación, por tanto no se les puede reprimir o inhibir en el desarrollo de suspotencialidades
Lamentablemente ocurre lo contrario, ya que existe un juicio o cultura en la mayoría de las maestras de enderezar la “mala conducta” mediante castigos, riñas, represiones, aversiones, físicaspsicológicas o emocionales.
Entonces abarcaremos la problemática de la formación de una “buena conducta” en los niños del Jardín “Acción social” y “San Francisco”.
Por tanto los instrumentos,la metodología y la didáctica a emplearse por las maestra para conseguir una conducta mas adaptativa y culturalmente aceptable.
3.- ANTECEDENTES
En la práctica asistida del primer semestreen Kinder “San Francisco” con primera sección de 18 niños y la práctica de segundo semestre en el kinder ”Acción Social” con segunda sección de 29 niños, pude observar el mismo problema en estos dosambiente tan diferentes, de la represión que se da a los niños por parte de la maestra y del personal administrativo para reformar la conducta del niño.
Los niños por lo inquietos, distraídos,egoístas, traviesos que los caracteriza son tratados de mala manera para que no hablen, jueguen, peleen, griten y permanezcan quietos cuando se les explique y estén en el aula, la maestra cuandorealizan los niños estas “indisciplinas” los niños, va directamente a los castigos físicos como jalarles las orejas, darles un coscorrón, a los castigos pedagógicos como reprenderlos por su falta de...
1.- TEMA
ENDEREZAR LA CONDUCTA DEL NIÑO
2.- INTRODUCCIÓN
Competir con en el problema de “mala conducta” en los niños no es cosa sencilla, esta problemática es muy común enel kinder “Acción social” y“San Francisco” se presenta de forma continua o parcial en cada uno de ellos.
Debemos recalcar que están inmersos en un mundo nuevo, con diferentes personas con lascuales convivir e interactuar, inquietos por lo desconocido y con ansias de buscar más y desarrollar su imaginación, por tanto no se les puede reprimir o inhibir en el desarrollo de suspotencialidades
Lamentablemente ocurre lo contrario, ya que existe un juicio o cultura en la mayoría de las maestras de enderezar la “mala conducta” mediante castigos, riñas, represiones, aversiones, físicaspsicológicas o emocionales.
Entonces abarcaremos la problemática de la formación de una “buena conducta” en los niños del Jardín “Acción social” y “San Francisco”.
Por tanto los instrumentos,la metodología y la didáctica a emplearse por las maestra para conseguir una conducta mas adaptativa y culturalmente aceptable.
3.- ANTECEDENTES
En la práctica asistida del primer semestreen Kinder “San Francisco” con primera sección de 18 niños y la práctica de segundo semestre en el kinder ”Acción Social” con segunda sección de 29 niños, pude observar el mismo problema en estos dosambiente tan diferentes, de la represión que se da a los niños por parte de la maestra y del personal administrativo para reformar la conducta del niño.
Los niños por lo inquietos, distraídos,egoístas, traviesos que los caracteriza son tratados de mala manera para que no hablen, jueguen, peleen, griten y permanezcan quietos cuando se les explique y estén en el aula, la maestra cuandorealizan los niños estas “indisciplinas” los niños, va directamente a los castigos físicos como jalarles las orejas, darles un coscorrón, a los castigos pedagógicos como reprenderlos por su falta de...
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