endoso de cheque
Páginas: 35 (8685 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
TESIS
Influencia de la Gestión del Director en el desarrollo del clima institucional de las instituciones educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Huaraz – Ancash 2011
AUTORES:
2011
PRESENTACIÓN
Con especial deferencia, nos es grato poner a su disposición este trabajo de investigación que lleva por título:“INFLUENCIA DE LA GESTIÓN DEL DIRECTOR EN EL DESARROLLO DEL CLIMA INSTITUCIONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA ZONA URBANA DEL DISTRITO DE HUARAZ – ANCASH - 2 011”.
Estamos plenamente convencidos que los maestros a pesar de las precarias condiciones económicas, están altamente motivados para seguir desarrollándonos profesionalmente y como personas; para impulsar eldesarrollo y la transformación del país, y en particular del Distrito de Huaraz, esto será posible con la participación activa de maestros de calidad. Razón por la cual, nuestro trabajo de investigación que ofrecemos tiene por finalidad dar a conocer cómo la gestión del director y el clima institucional son aspectos indispensables para una convivencia óptima que repercute en la formación integral deniños y jóvenes en una Institución Educativa, implementando propuestas innovadoras y una actitud de cambio en bien de la educación peruana.
LOS AUTORES.
ÍNDICE
Pág
PRESENTACIÓN iii
ÍNDICE iv
RESUMEN vii
INTRODUCCIÓN ix
CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN
1.1. Planteamiento del problema. 11
1.2. Formulación del problema12
1.3. Justificación 12
1.4. Limitaciones 13
1.5. Antecedentes 13
1.6. Objetivos 15
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Gestión del Director 17
2.1.1. ¿Qué es gestión? 17
2.1.2. Gestión Educativa 20
2.1.3. Institución Educativa 40
2.1.4. Calidad Educativa 41
2.1.5. Gestión Pedagógica 49
2.1.6. Gestión Institucional 56
2.1.7. Liderazgo57
2.2. Clima Institucional 74
2.2.1. Definición 74
2.2.2. Relaciones Interpersonales 74
2.2.3. Cultura Organizacional 77
2.2.4. Características del clima institucional 78
2.2.5. Elementos básicos del clima institucional 79
2.2.6. Habilidades sociales 80
2.2.7. Inteligencia 85
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÒGICO
3.1. Hipótesis 883.2. Variables 88
3.3. Metodología 91
3.4. Población y Muestra 92
3.5. Método de Investigación 93
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 94
3.7. Métodos de análisis de datos 94
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1. Descripción 100
4.2. Discusión 117
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
5.1.CONCLUSIONES 120
5.2. SUGERENCIAS 122
CAPÍTULO VI
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
6.1. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 123
ANEXOS
Anexo 1 : Guía de Encuesta para Profesores 127
Anexo 2 : Guía de Encuesta para Estudiantes 131
INTRODUCCIÓN
La gestión en lainstitución educativa actualmente muestra períodos de cambio estructural del sistema educativo; por lo que es necesario promover y posibilitar la transformación de las prácticas educativas que permita una gestión eficiente del Director, promoviendo un buen clima institucional, una organización escolar eficiente que garantice la calidad de los procesos y resultados de los aprendizajes.
La Gestióndel Director y el Clima Institucional son dos variables fundamentales en el desarrollo de los procesos pedagógicos para garantizar una educación de calidad, inclusiva, axiológica y ética; que permita la formación integral de los alumnos y alumnas.
El problema de investigación, el planteamiento y formulación del problema. La justificación, las limitaciones, antecedentes y los objetivos...
TESIS
Influencia de la Gestión del Director en el desarrollo del clima institucional de las instituciones educativas del nivel secundario de la zona urbana del distrito de Huaraz – Ancash 2011
AUTORES:
2011
PRESENTACIÓN
Con especial deferencia, nos es grato poner a su disposición este trabajo de investigación que lleva por título:“INFLUENCIA DE LA GESTIÓN DEL DIRECTOR EN EL DESARROLLO DEL CLIMA INSTITUCIONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA ZONA URBANA DEL DISTRITO DE HUARAZ – ANCASH - 2 011”.
Estamos plenamente convencidos que los maestros a pesar de las precarias condiciones económicas, están altamente motivados para seguir desarrollándonos profesionalmente y como personas; para impulsar eldesarrollo y la transformación del país, y en particular del Distrito de Huaraz, esto será posible con la participación activa de maestros de calidad. Razón por la cual, nuestro trabajo de investigación que ofrecemos tiene por finalidad dar a conocer cómo la gestión del director y el clima institucional son aspectos indispensables para una convivencia óptima que repercute en la formación integral deniños y jóvenes en una Institución Educativa, implementando propuestas innovadoras y una actitud de cambio en bien de la educación peruana.
LOS AUTORES.
ÍNDICE
Pág
PRESENTACIÓN iii
ÍNDICE iv
RESUMEN vii
INTRODUCCIÓN ix
CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN
1.1. Planteamiento del problema. 11
1.2. Formulación del problema12
1.3. Justificación 12
1.4. Limitaciones 13
1.5. Antecedentes 13
1.6. Objetivos 15
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Gestión del Director 17
2.1.1. ¿Qué es gestión? 17
2.1.2. Gestión Educativa 20
2.1.3. Institución Educativa 40
2.1.4. Calidad Educativa 41
2.1.5. Gestión Pedagógica 49
2.1.6. Gestión Institucional 56
2.1.7. Liderazgo57
2.2. Clima Institucional 74
2.2.1. Definición 74
2.2.2. Relaciones Interpersonales 74
2.2.3. Cultura Organizacional 77
2.2.4. Características del clima institucional 78
2.2.5. Elementos básicos del clima institucional 79
2.2.6. Habilidades sociales 80
2.2.7. Inteligencia 85
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÒGICO
3.1. Hipótesis 883.2. Variables 88
3.3. Metodología 91
3.4. Población y Muestra 92
3.5. Método de Investigación 93
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 94
3.7. Métodos de análisis de datos 94
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
4.1. Descripción 100
4.2. Discusión 117
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
5.1.CONCLUSIONES 120
5.2. SUGERENCIAS 122
CAPÍTULO VI
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
6.1. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 123
ANEXOS
Anexo 1 : Guía de Encuesta para Profesores 127
Anexo 2 : Guía de Encuesta para Estudiantes 131
INTRODUCCIÓN
La gestión en lainstitución educativa actualmente muestra períodos de cambio estructural del sistema educativo; por lo que es necesario promover y posibilitar la transformación de las prácticas educativas que permita una gestión eficiente del Director, promoviendo un buen clima institucional, una organización escolar eficiente que garantice la calidad de los procesos y resultados de los aprendizajes.
La Gestióndel Director y el Clima Institucional son dos variables fundamentales en el desarrollo de los procesos pedagógicos para garantizar una educación de calidad, inclusiva, axiológica y ética; que permita la formación integral de los alumnos y alumnas.
El problema de investigación, el planteamiento y formulación del problema. La justificación, las limitaciones, antecedentes y los objetivos...
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