Energia Gravitacional

problemas del aprendizaje y que manifiesten en cierto grado alguno de los problemas citados arriba. De manera que si se puede probar que alguna de las dificultades anteriores es causada por una deficiencia de aprendizaje especifica, su identificación temprana hace posible minimizar problemas académicos subsecuentes. Una intervención temprana en un niño que tiene alguna dificultad para aprenderpuede, según distintos autores, mejorar su rendimiento escolar. ¿Cuál es la causa o las causas de los problemas del aprendizaje? Existen tres modelos que se han propuesto para explicar la etiología de los PALE:
Modelos propuestos:

1. El modelo médico 2. El modelo enfocado en la maduración lenta del sujeto 3. El modelo enfocado en el medio ambiente Los modelos uno y dos enfocan las causas de losPALE en el sujeto, mientras que el tercer modelo enfoca las causas en el medio ambiente. En este sentido, en los modelos que están enfocados en la persona, distintos autores atribuyen como causa de los PALE factores biológicos y psicológicos, respectivamente. De estos tres modelos el que más a prevalecido es el modelo médico.Para entender los mecanismos que intervienen en la etiología de los PALE,principalmente en la dislexia, primero debemos entender los procesos de aprendizaje per se. Piaget (1952), postuló dos procesos complementarios del aprendizaje: 1] La asimilación, y, 2] la acomodación, respectivamente. Por asimilación se entiende el proceso mediante el cual el individuo (incorpora) estímulos sin tener que modificar sus estructuras o esquemas cognitivos previos. Mientras que laacomodación es el proceso en el que el sujeto modifica las formas actuales de entendimiento para demandas que no pueden ser asimiladas. O dicho en otras palabras, es cuando se percibe algo como extraño, o cuando algo que nos es familiar lo percibimos de manera diferente. En suma, cuando uno cambia de perspectiva respecto al objeto de aprendizaje. De manera que, según Piaget, durante la acomodaciónhay cambios de las estructuras o esquemas cognitivos sustituyéndose las antiguas por las nuevas.Según esta concepción piagetana cuando los procesos de asimilación y los de acomodación se oponen el uno al otro, se produce tensión en el sujeto. Esta aseveración nos hace pensar que en la etiología de los PALE, hipotéticamente, podría estar ocurriendo un fenómeno similar, y por tanto, el sujetoexperimentaría una disminución y/o un trastorno del aprendizaje. Las variables involucradas en el estudio de la etiología de los PALE son muchas, sin embargo, algunos investigadores las reducen a unas pocas categorías:
Tipo I.V.ambientales

Tipo II.V.de interacción sujeto-medio

ambiente

Tipo III.V.propias del sujeto(intrínsecas)
<
1.2 El proceso de lectura

El proceso de lectura a sidocaracterizado como un "juego lingüístico" (Goodman,1967, citado en Ferreiro, 1982, p.13). En general, se entiende como un proceso de búsqueda de significado y de construcción (Huey,1908. Op.Cit). En este sentido, la lectura es interpretación, comprensión y aprendizaje. Para que éstos procesos ocurran, el lector pone en juego lo que se ha denominado "estrategia léxica", que es, en síntesis, la maneracómo se aborda un escrito para comprenderlo. Se han descrito distintas estrategias de lectura para abordar un escrito, como por ejemplo; letra por letra, muestreo, frases y/o palabras completas, predicciones, inferencia, etcétera. Es posible que un problema de lectura se deba a una estrategia inadecuada. Otra manera de entender la lectura es como formada por varios ciclos; óptico, perceptual,gramatical y significado, respectivamente. En ciertos casos el lector realiza pocos ciclos para alcanzar el significado, lo cual requiere que sepa de antemano cuál es la estructura de las oraciones, cuál de las letras, etcétera. En suma, que salte directamente hacia las conclusiones. A lo largo del tiempo se han descrito varios modelos del proceso de lectura: Weaver, 1978; Weaver y Dickinson, 1979;...