ENERGIA

TECNOLOGIA

INTRODUCCION
La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que, mediante el uso
racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información
propios de un grupo humano, en una cierta época, brinda respuesta a las necesidades
y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de
bienes, procesos yservicios.
La tecnología nace de necesidades, responde a demandas e implica el planteo y
la solución de problemas concretos, ya sea de las personas, empresas, instituciones, o
del conjunto de la sociedad.
Existen tecnologías llamadas “blandas” o gestionales, cuyo objetivo es optimizar
el funcionamiento de las organizaciones e instituciones. El desarrollo de estas tecnologías se da siempre con elsoporte de las tecnologías llamadas “duras” como la mecánica, la electrónica, la informática o la biotecnología.
Hay, además, una interacción permanente entre el conocimiento científico y el
conocimiento tecnológico que permite el perfeccionamiento y el avance de ambos. Todo avance tecnológico plantea problemas científicos, cuya solución puede consistir en
la invención de nuevas teorías o denuevas técnicas de investigación que conduzcan a
un conocimiento más adecuado y a un mejor dominio del asunto.
El desarrollo y la aplicación de la tecnología tiene aspectos positivos y negativos. Toda opción tecnológica implica un compromiso entre ambos aspectos, ya que el
uso de la tecnología puede producir, además del beneficio buscado, graves daños sociales o ecológicos. En consecuencia, suenseñanza y desarrollo deben estar indisolublemente asociados a los valores plasmados en la Constitución y en la Ley Federal de
Educación.
El bienestar que alcanza una sociedad depende de la pertinencia de los objetivos y las estrategias que se fijan con criterio anticipatorio, de la eficacia para alcanzar
dichos objetivos y de la eficiencia con que se realizan las acciones. En el mundo actual,la educación constituye un aspecto esencial de dicho proceso.
La alfabetización en tecnología será, por lo tanto, una de las prioridades de los
sistemas educativos de los países que pretendan un crecimiento económico y un desarrollo social sustentable.
Así lo entiende la Ley Federal de Educación, que formula, entre los objetivos a alcanzar por la EGB, el de la adquisición y el dominioinstrumental de un conjunto de saberes considerados socialmente significativos, entre los que se encuentra la adquisición
de competencias para el trabajo y la tecnología.
Por su parte, la Recomendación Nº 26/92 del Consejo Federal de Cultura y
Educación establece que es responsabilidad de los sistemas educativos impulsar la
creatividad en el acceso y la difusión de las innovacionescientífico-tecnológicas. “La
educación genera las competencias y capacidades necesarias para absorber la tecnología que requiere un país para crecer y que inciden en el potencial de innovaciones
futuras. [...] El sistema educativo deberá brindar la oferta más adecuada a las necesidades de cada grupo social y a las particularidades de cada región del país”.

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En la selección de los CBC de tecnología se hatenido en cuenta la diversidad
social, cultural, económica, científica y tecnológica, que es un hecho en la realidad argentina. En lo que respecta a la contextualización de los contenidos de cada uno de
los bloques, resulta de fundamental importancia rescatar las motivaciones, los temas de
interés locales y las fuentes de ejemplificación y práctica de cada región.
Los CBC de tecnología para laEGB deberán cumplir la doble función formativa
e instrumental.
En su función formativa, estos CBC tienen como propósito facilitar a los alumnos
y a las alumnas el desarrollo de un conocimiento que les permita comprender, orientarse y tomar decisiones, considerando la tecnología como una actividad social de producción que involucra:
•

Un producto de esa actividad social con determinadas...