Enero

Fecha
Ámbito
Núcleo
Aprendizaje Esperado
Experiencia de aprendizaje
Recursos
Eval
Lunes 5 de Enero
Formación Personal y social
Autonomía
Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de higiene, alimentación y vestuario con independencia y responsabilidad.
Inicio: Se les explicará a los niños que esta semana nos dedicaremos a aprender un baile, que serápresentado el día viernes ante todo el jardín
Desarrollo: Se les mostrará a los niños un video de poco yo y se le presentaran los pasos.
Final: Los niños practicarán los pasos enseñados. Se comentará la actividad.

Lista de cotejo
Martes 6 de Enero



Inicio: Los niñ@s sentados en sus sillas Observarán nuevamente el video del baile
Desarrollo: Se practicarán los pasos enseñados
Cierre: Secomentará la actividad y se aplaudirá a los niños que quieran bailar solos.
Hojas de oficio, Lápices grafito, Lápices de color



Convivencia
Apreciar la importancia que tiene la práctica de algunas normas y la incorporación de otras, acordadas en conjunto, para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares.



Miércoles 7 de Enero



Inicio: se recordará la actividad del día anterior.Desarrollo: Se practicarán los pasos enseñados
Cierre: Se practicara la coreografía en forma grupal e individual
Hojas de oficio
Plasticina lápices de color


Relación con el medio natural y cultural
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10, en situaciones cotidianas



Jueves 8 de Enero



Inicio: se recordará la actividad del día anterior.Desarrollo: Se practicarán los pasos enseñados
Cierre: se hará un ensayo general de la coreografía
Hojas de oficio
Pegamento, papel lustre

Viernes 9 de Enero



Inicio: se recordará la actividad del día anterior.
Desarrollo: Se practicarán los pasos enseñados
Cierre: se Se presentará el baile frente a todo el jardín.
Hojas de oficio
lapices

Adaptación Curricular:
Trabajo con familia:

Fecha
ÁmbitoNúcleo
Aprendizaje Esperado
Experiencia de aprendizaje
Recursos
Eval
Lunes 12 de enero

Seres vivos
Manifestar interés por realizar experiencias de indagación y buscar explicaciones frente a lo observado
Inicio: Los niñ@s sentados en sus sillas observarán distintas imágenes de escultura que les mostrará la educadora
Desarrollo: La educadora les comentará con los niñ@s los diferente tipos de materialesque existen para hacer esculturas
Cierre: los niñ@s en grupos de 8 a 10 niños, prepararan masa de sal y la amasarán hasta dejarla lista para trabajar con ella y la guardarán. Se comentará la actividad.
Harina, agua, sal
Lista de cotejo
Martes 13 de enero



Inicio: Los niñ@s sentados en sus sillas recordarán la actividad del día anterior
Desarrollo: los niñ@s retomarán los grupos del día anterior yrepartirán la masa para trabajarla en forma libre
Cierre: los niñ@s crearan una escultura cada uno.
Masa preparada




Identificar posibles causas de cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la naturaleza en personas, animales y plantas.



Miércoles 14 de enero



Inicio: se recordará la actividad del día anterior.
Desarrollo: la educadora comentará acerca del trabajoen equipo y dará un tema a trabajar en cada grupo
Cierre: los niñ@s en grupo crearán una escultura
Masa preparada


Relación con el medio natural y cultural
Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación

Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10, en situaciones cotidianas



Jueves 15 de enero



Inicio: se recordará la actividad del día anterior.
Desarrollo: se retomará la actividad deldía anterior y se pintará y decorará la escultura
Cierre: Los niños comentarán sus trabajos y aplaudirán las creaciones
Masa preparada, tempera

Viernes 16 de enero



Inicio: se recordará la actividad del día anterior.
Desarrollo: la educadora contará a los niños que los escultores realizan sus obras y luego las exponen para que los demás las vea
Cierre: los niños montarán una exposición en el...