Eneseñanza del civismo

LA ENSEÑANZA DEL CIVISMO

PERIODO
1914 y 1939 Durante estos periodos muchos educadores se dieron a ala necesidad de educar, en donde la convivencia de las naciones los lleve a la paz, solidaridad y a la ajusticia.
1945 En el artículo 3 de nuestra constitución los legisladores incluyeron dentro de dicho artículo que la educación que imparte el estado fomentara a la vez el amor de la patria yla conciencia de solidaridad internacional en la independencia y la justicia.
El señor Jaime torres bodet una iniciativa que era que se introdujera el programa de civismo a partir de 4 años de primaria.
1946 Los programas de civismo para las escuelas primarias que son los que están o debieran estar en vigor, encaminados a estudiar detenidamente el aspecto personal de la conducta, lo que serefiere a la formación del carácter moral
La enseñanza del civismo debe estar empapada de valores morales la gran comisión revisora y coordinadora de planes de estudio programas educativos y textos escolares puso: que el maestro debe tener en cuenta que no se puede alcanzar el desarrollo pleno del hombre si no se le ofrece una educación que contribuya a la formación de una serie de valores morales.*hacer comprender a los niños lo que es la familia y sus deberes dentro de ella
*inculcarles normas y sugerirles practica para dirigir con rectitud, honestidad
*infundirles el amor a la vida, respeto ala vida humana y conservación de la vida animal y vegetal
* inculcarles los principios de honradez, sentido de responsabilidad

CONTENIDOS
PERIODO A LOS 6 O 7 AÑOS DE EDAD Primer gruposocial al que el niño forma parte es la familia
Donde sus primeros maestros son los padres, los hermanos, parientes grandes.
Donde las costumbres y modo de vida personal y social son formas de conducta cívica que adquiere.
Las primeras experiencias en relación con el sentimiento de responsabilidad social.
Primeros contactos en el mundo exterior, virtudes como el respeto y la valoración a lospadres, cariño a los hermanos, protección a los menores.
En el hogar el niño se desarrolla y se cría en un atmosfera de amor real, adquieren amorosamente conocimientos básicos de la vida social.
Ya que en su formación del niño a esta edad se determinaran en gran medida a su actitud y su conducta cuando lleguen a ser adultos.
Ya que en la familia es donde en realidad se inicia el difícil arte delvivir.
6 O 7 AÑOS A LA PUBERTAD A esta edad los niños ingresan a la escuela y forman parte de un nuevo grupo social que es la comunidad escolar.
En la escuela adquieren información para poder entender la vida familiar para entender la vida social para que se incorporen a ella.
La escuela debe ayudar a la familia en la tarea de conseguir que los niños sean miembros valiosos del grupo familiarcomo buenos ciudadanos.
También la escuela debe de ayudar a los niños a conocer su comunidad, donde la comunidad tiene derecho a esperar de ellos y lo que ellos pueden hacer siendo niños a favor del bienestar común.
La buena ciudadanía escolar debe manifestarse en el orden y la disciplina que prevalecen en los planteles donde los niños deben ser preparados para una ciudadanía más amplia donde laejercerán al llegar a la mayoría de edad.
PERIODO DE LA ADOLESCENCIA La adolescencia el mejor periodo de la vida para poder profundizar el estudio de las ciencias sociales. En la escuela para adolescentes cuando la educación se ha iniciado en la primaria se llevara adelante en la secundaria donde los jóvenes despiertan más su conciencia social y política tan importante para su avance y el de lasociedad.
VIDA ADULTA Al llegar los jóvenes ala mayoría de edad, desde ese instante asumen responsabilidades que corresponden a los adultos son ciudadanos en el sentido mas amplio de la expresión comprendiendo dos aspectos importantes lo social y lo político.
PPRIMER CICLO DE EDUCACION PRIMARIA Este primer ciclo constituido por el 1 y 2 grado.
La vida dentro del hogar domestico, experiencias...