Enfasis En Ciencias Naturales

INEM SANTIAGO PEREZ
“Ser cultos para ser libres”
AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ÉNFASIS ACADEMICO CIENCIAS

INTRODUCCIÓN

El hombre a través de su historia y como producto de sus interacciones sociales, ha generado diferentes tipos de conocimiento (arte, ciencia, tecnología, etc.) que hacen parte del acervo cultural y del nivel de desarrollo de uno nación.
El nivel dedesarrollo de un país depende en gran parte de los avances científicos y tecnológicos. Según este nivel, es costumbre dividir los países en “desarrollados” y “en vía de desarrollo”. Por lo general, los primeros se caracterizan por ser creadores, productores de ciencia y tecnología, y los otros por ser consumidores de las mismas. Así pues, la teoría y lo práctica de las ciencias influyen comafactores de cambio a través del tiempo caracterizando la diversidad socio-cultural de los pueblos.

Es innegable al iniciar el siglo XXI que la Ciencia y la Tecnología todavía no han encontrado el camino para armonizar la naturaleza con el hombre, sino que han abierto más las distancias; ya que estas dos se han retomado como medios para explotarla, dominarla y manipularla. Heredando estepensamiento, estamos bajo este paradigma, en donde sus principales axiomas son:

• El ecosistema es inagotable y tiene una capacidad ilimitada para reciclar de manera natural los desechos de la sociedad.

• El progreso tecnológico aporta al progreso social.

• El crecimiento económico a expensas de la naturaleza no tiene límites y permite expandir infinitamente el consumo humano generandofelicidad.

• La humanidad puede alcanzar la felicidad si se somete a la naturaleza y su propia conducta a la razón.

Ante este panorama que vivimos y nos enfrentamos a diario, producto de los esquemas enmarcados en lo anterior. Surgen nuevas propuestas, convenios que muestran un horizonte esperanzador a las nuevas generaciones. Estas nuevas propuestas se encuentran dentro de un nuevo paradigma quereclama:

• Comprender el mundo como una integridad orgánica, una totalidad dinámica e indivisible interconectada en todas sus partes.

• Comprender que el ser humano es parte de la naturaleza (y no su Señor), diferenciable sólo por su capacidad de autoconciencia.

• Crear una conciencia planetaria, de la cual somos los únicos portadores.

Cabe aclarar que una “visión holística no implicala construcción de un nuevo concepto del saber, sino ante todo una conversión de valores como: la armonía, la integridad, complejidad, dignidad, belleza, universalidad, pureza, amor, comunión, generosidad, respeto, apertura”

Es así, que el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental inquietos por los axiomas enmarcados en este nuevo paradigma, la visión y demás aspectos de reflexión,señalamos que para redimensionar e integrar está posición a nuestro sistema educativo, debemos dirigir la enseñanza a la adquisición, construcción y generación de conocimiento, al desarrollo de hábitos, habilidades, cambios de comportamiento y formación de valores dirigidos estos, hacia nuevas formas de relación de niños, jóvenes y adultos con la naturaleza y de estos entre sí. Preparar a laparticipación y la competencia en la solución de problemas, modificar las concepciones de consumo y bienestar individual para potenciar actitudes de austeridad, fortalecer la identidad, el valor de lo propio, independencia y demás comprendidas dentro del desarrollo sostenible.

Y para ello, debe ser un proceso de enseñanza y aprendizaje continuo, que alcance los ámbitos escolares y extraescolares,los formales y no formales, curriculares y extracurriculares.

Todo esto y como lo exige la formación de un nuevo hombre, requiere de una metodología activa, flexible y participativa, y ante todo con un orientador creativo, soñador de un mundo mejor y con conocimiento de su área de estudio y de sus estudiantes.


CARACTERIZACION DEL ÉNFASIS.

El énfasis de Académico ciencias esta...