Enfemeria

DESAROLLO DE GESELL
Comportamiento o conducta: Son términos adecuados para todas sus reacciones, ya sean reflejas, voluntarias, espontáneas o aprendidas.
Sucesion o etapas del desarrollo
El niñoes un sistema de acción en crecimiento A medida que el sistema nervioso se modifica bajo la acción del crecimiento, la conducta se diferencia y cambia Cada etapa, representa un grado o nivel demadurez. La estructuración de este está establecida por edades, siendo las edades claves: 4, 16, 28 y 40 semanas; 12, 18, 24 y 36 meses.
Campos de la conducta: Cualquier acto, simple o complejo demanifestación conductual, puede poseer una alta significación diagnóstica El diagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento.Conducta motriz: Implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.









Conducta adaptativa: Adaptacionessenso-motrices ante objetos y situaciones.

Conductas del lenguage: Toda forma de comunicación visible y audible.

Conducta personal-social: Reacciones personales del niño ante la cultura social del medioen el que vive.

Etapas del desarrollo
Primer trimestre: CM. Reflejo tónico-nucal, manos cerradas, la cabeza tambalea . CA. Mira a su alrededor. Persecución ocular incompleta. CL. Pequeñosruidos guturales. Atiende al sonido de la campanilla. CP-S Mira los rostros de quienes le observan
Segundo trimestre: CM. Cabeza firme, postura simétrica, manos abiertas. CA. Correcta persecución ocular,mira el sonajero en la mano. CL. Murmullos, ríe, vocalización social. CP-S. Juega con manos y ropa, reconoce el biberón, abre la boca para recibir la comida.
Tercer trimestre: CM. Se sienta,inclinándose hacia delante, apoyándose sobre las manos. Agarra objetos. CA. Pasa objetos de una mano a otra. CL. “Laleo”. Vocaliza ávidamente, escucha sus propias vocalizaciones. CP-S. Juega con sus pies,...