Enfermedades

CONTINUACIÓN II UNIDAD ESA
4- Técnicas educativas lúdicas
• El juego es un material didáctico muy atractivo para público de todas las edades.
• Un juego permite abordar un tema de salud en forma total y amena, con la participación activa de todos los integrantes de un grupo
• El juego da la posibilidad de integrar objetivos educativos que apuntan a las tres áreas delcomportamiento: Conocimientos, actitudes y prácticas.
4-1.- Los Naipes
Es un conjunto de cartas, que se pueden hacer en cartulina o cartón con dibujos y/o mensajes que involucran situaciones o conductas especificas relacionadas con un tema de salud. Ejemplo: El cólera
• a) Agente que lo produce y sus características.
• b) Vías de transmisión.
• c) Signos y síntomas
• d) Conductas ysituaciones que favorecen la presencia del cólera.
• e) Medidas para evitar el cólera.
Otros temas apropiados para un juego de naipes son: Acciones de fomento de la salud, los alimentos, alcoholismo, etc.
• Recuerde el adulto no es una persona que este acostumbrada a estar en situación de educando: no debe cansarse ni agotar su tiempo.
4-2.- Autopista por el camino de la salud
•Debe tener 5 pistas, partida, meta y 5 autos de diferentes colores.
• Todo el grupo se ubica alrededor de la autopista.
• La participación puede ser individual o grupal.
• Cada grupo o persona ha elegido el auto y la pista por donde correrá.
• Se saca al azar y se lee la pregunta de la tarjeta.
• La persona o grupo que primero levante la mano, contesta la pregunta y seevalúa su respuesta; si es acertada, avanza por la pista y el juego continua sucesivamente hasta que llegue el primer auto a la meta.
• También se pueden utilizar tarjetas de completación de frases.
• El grupo de observadores cumple un rol importante porque ellos deben evaluar las respuestas.
• Un tema puede ser prevención de accidentes en el niño. Ejemplo: ¿Qué hacer si el niño sequema, si se quebró un diente, si se corta un dedo, etc.
Recuerde:
• Frente a una respuesta positiva, usted debe reforzar a la persona con una frase que la premie: ¡Muy bien! ¡Que bien! ¡Felicitaciones!.
Otros juegos de salud que usted puede confeccionar.
• El bingo de la salud: Salud bucal, alimentación, salud materna.
• Rompecabezas: comunidad, paternidad responsable, planificaciónen salud, participación en salud.
• Ludo: Lactancia materna, salud bucal
• Naipes: Diabetes, hipertensión, alcoholismo.
5 - Técnicas Educativas para evaluar trabajo grupal y logro de objetivos
En un proceso educativo, todos los elementos involucrados en él son factibles de evaluar:
Se pueden evaluar:
• Los objetivos
• Los educandos
• Los temas o contenidos
• Lastécnicas educativas utilizadas
• El facilitador del aprendizaje
• El clima grupal, la participación
• Los compromisos adquiridos
La evaluación se puede hacer al inicio, durante o al final de ésta.

5- Técnicas de evaluación
5-1.- Técnicas de evaluación diagnostica (al inicio).
5-2.- Técnica de evaluación final de las actividades educativas
5-2.-I-Técnica para evaluarconocimientos
5-2.-II-Técnica para evaluar área afectiva
5-2.-III-Técnica para evaluar destrezas motoras como hábitos o prácticas.

Técnicas de evaluación diagnostica:
Son técnicas que se pueden utilizar para saber los conocimientos u opiniones que trae el grupo sobre un determinado tema que se va a desarrollar durante la sesión educativa

5-1.-Técnicas de evaluación diagnostica
5-1- a) La Piñata:(analizada anteriormente).
Esta técnica tiene la ventaja de constituir un juego en el cual se analizan aspectos importantes para la salud y formación de la familia, en un clima de alegría y sorpresa.
Ejemplo si el tema es el Sida.
¿Qué piensa sobre el sida?
¿Qué haría ud. si le tocara estar en una sala de espera con un enfermo de sida.
¿Cómo se evita?

5-1- b) El...