enfermería

AÑO: 2014
MAYORES DE 25

Introducción
Este año se va a trabajar de acuerdo a un cronograma de clases de manera de que el alumno
pueda saber con anticipación el tema a tratar y pueda anticipar lectura que enriquezca los
debates.

GUÍA DE APRENDIZAJE

Esta guía se usará a modo de apoyo teórico básico del alumno, orientador del alumno y
docentes de otras sedes, pudiendo estos últimosagregar textos videos, música, pinturas,
poesías y demás elementos que ayuden en la interpretación durante el cursado de la
materia.
Se trabajará de forma alternada historia mundial y Argentina intentando todo el tiempo
relacionar ambas.
Es intención del docente se creen clases amenas y de amplio debate donde podamos
descubrir la intencionalidad de los hombres y aprendamos a reforzar nuestrasapreciaciones
con argumentos válidos y apoyados teóricamente. La argumentación y racionalidad crítica
es un horizonte al que debemos apuntar en dichos argumentos.
Cronograma:
Clase
1
2
3
4
5
6

Rostros tallados por la historia – mural de Román Cura (Rawson)

PROFESOR: CRISTIAN BARRIA

Tema
Presentación de la materia. La historia como ciencia.
El Estado Argentino, su construcciónentre 1810 1880.
Continuación anterior
Sistema Capitalista
Continuación
Imperialismo

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16

El orden conservador 1880 - 1916
Primera Guerra Mundial
Revolución Rusa
Los gobiernos radicales 1916 - 1930
Crisis del 29
Década infame 1930 – 1943
Nazismo
Segunda Guerra Mundial
Peronismo 1943 - 1955
Guerra fría

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18

Alternancia entre autoritarismos ydemocracia 1955 1973
Dictadura y democracia 1976 - actualidad

Clases 2 y 3
EL ESTADO ARGENTINO
El Estado argentino es producto de un largo proceso de desarrollo de la sociedad nacional
cuyos inicios pueden remontarse a la Revolución de Mayo de 1810. No se trató de un
proceso espontaneo ni fue definitivo, ya que el Estado va transformándose y al mismo

El periodo poscolonial
El períodohistórico abierto con los acontecimientos revolucionarios de 1810 estuvo
marcado por cinco décadas de sucesivos fracasos en la organización de un Estado. Todos
los elementos considerados necesarios para la existencia de un Estado estaban ausentes o
tenían un escaso desarrollo. La economía no estaba integrada en un auténtico mercado
nacional, sino que se verificaba un complejo mapa de sistemasproductivos regionales o
provinciales sin mucha conexión entre sí, con impuestos internos y diferentes monedas
que trababan el comercio. Buenos Aires controlaba la aduana y el puerto, que
representaban la principal fuente de ingresos, y las clases terratenientes porteñas ligadas
mucho más al comercio externo que al interno— se mostraban reticentes a compartir
recursos con el resto lasprovincial a fin de desarrollar instituciones estatales capaces de
garantizar la integración económica a escala nacional. Sin integración económica no era
posible desarrollar el capitalismo y sin desarrollo capitalista no era posible constituir
un Estado moderno.

tiempo, moldeando las características de la sociedad.

Hacia un Estado argentino
En una definición de Estado diríamos que es: unarelación social histórica que
surgió con el capitalismo; una institución de dominación política que posee el
monopolio de la coacción física, y que actúa en el ámbito ideológico creando
identidades y valores nacionales; y una organización que despliega su soberanía
sobre un territorio claramente delimitado.
Estas definiciones aluden a relaciones que se producen en una sociedad, en un
contextocapitalista; un poder soberano con monopolio de la coacción física;
capacidad de encarnar valores nacionales; y un territorio delimitado. La sanción
de la Constituci6n Nacional, en 1853, se considera el momento fundacional del
Estado argentino. Sin embargo, para entonces no se encontraba completamente
desarrollado ninguno de los elementos antes mencionados.
Por eso, cabe preguntarse: ¿qué...