enfermera

INTRODUCCION
Este proyecto constara de seis capítulos
Capítulo I: El Problema: Se observará la ubicación, situación conflicto, causas y consecuencias, delimitación, planteamiento y evaluación del problema, objetivos de la investigación: General y específicos, las preguntas directrices y la justificación.

Capítulo II: Marco Teórico: Se introducirán las teorías que van a sustentar este temade Investigación, se encontrará la fundamentación teórica, fundamentación pedagógica, psicológica, sociológica, filosófica, y legal. Al finalizar este capítulo estarán las variables de la investigación.

Capítulo III: Metodología: La modalidad, tipos de la Investigación, población y muestra, instrumentos, procedimientos, recolección de la Investigación y los criterios para elaborar la propuesta.Capítulo IV: Análisis e interpretación de los resultados: Se encontrará las preguntas,  los cuadros, gráficos, análisis de las encuestas realizadas. Al finalizar el Capítulo se observará la discusión de los resultados y las respuestas a las preguntas directrices.

Capítulo V: Conclusiones y recomendaciones de la investigación realizada.

Capítulo VI: La propuesta: Donde se le da solución alos problemas planteados en la Investigación.





Esta tesis es realizada en la Escuela República de Francia # 8 del cantón Guayaquil y está orientada para conocer la pedagogía y el amor en el aprendizaje en niños de educación básica. Diseño y ejecución de guías de seminario taller para docentes y padres de familias en los niños de educación básica

Siendo como resultados:
Fomentar eltrabajo en grupo y el aprendizaje significativo de los niños.
Estimular la observación, experimentación, el contacto con la realidad y el desarrollo de la conciencia crítica, la actividad creadora.
Favorecer el intercambio de experiencias con sus compañeros y el docente.
Propiciar el amor y la reflexión.
Fomentar la investigación.
Estimular el ejercicio de actividades que contribuyen aldesarrollo de nuevas habilidades, destrezas, hábitos y actitudes.






CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ubicación del problema en un contexto

En los últimos años se ha detectado en la Escuela Fiscal República de Francia #8” ubicado en el cantón Guayaquil, ubicada en la calle Tungurahua y Francisco Icaza 789
El problema de la aplicación del proceso pedagógicoencargado de estudiar los procesos de instrucción y enseñanza, en la formación integral de la personalidad del individuo, requiere a través del desarrollo de la capacidad físico-motriz, elementos eficaces que contribuyan al desarrollo de las habilidades influyan de manera positiva en la conducta social, en la ciudad de Guayaquil, el educador físico no posee la metodología de la para atender lasespecificidades metodológicas en la práctica de docente

La problemática del proceso pedagógico del docente de desde un análisis del contexto educativo nacional de acuerdo a la posición de documentos y autores que permiten reflexionar sobre la calidad de la educación en general


SITUACION DEL CONFLICTO
Se encontró que los niños presentan deficiencias importante en el desarrollo de lacapacidad como es nivel bajo de compresión, mal comportamiento, Psicomotrocidad no adecuada en el niño.
Algunos niños son falta de afectos y relación socio –afectiva que se debe canalizar a través de un proceso pedagógico de la escuela

CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Causas
Consecuencias

Docente bajo nivel de pedagogía


Poco actuación en clase
Falta de actualización del Docente
Bajo nivel deaprovechamiento
Escasa motivación

Rendimiento escolar pésimo
Los docentes no aplican estrategias activas de aprendizaje y falta de actualización pedagógica
escolares presentan problemas al escribir
Poca ayuda del rol de los representantes legales en forma de ayudar a sus hijos en las tareas
Niños rebeldes y poco comunicación socio afectiva con sus compañeros





Delimitación del...