Enfermera

National University College on line
Departamento de Enfermeria
Recinto Bayamón
Bachillerato en Enfermeria
Nursing Theory Evolution

Tema 6: Dimensiones en el cuidado de enfermería
PARTE II

Margarita Cedeño Cotto
09/24/2012
ENFE-1000
Profa. Brenda L. Carrión Matos

Parte I:
Describa en sus propias palabras las teorías del crecimiento y desarrollo
psicosocial de la niñez y laetapa de la adultez, según:
Erik Erikson
Desarrollo la teoría del Desarrollo de la personalidad a la que llamo “Teoría Psicosocial”. En ella describió ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales a los cuales se enfrentan las personas.
1. Confianza vs. Desconfianza (desde que nacemos hasta los 18 meses)- aquí se empiezan a desarrollar los vínculos de afecto de las personas masimportantes en nuestro entorno.
2. Autonomía vs. Vergüenza y duda (desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente)- esta etapa esta vinculada al desarrollo de los músculos y eliminaciones del cuerpo. Es una etapa lenta en la cual el niño pasara vergüenzas y dudas. Aquí empieza su primera emancipación después de esta experimentara varias durante el transcurso de su vida.
3. Iniciativa vs.Culpa (desde los 3 años hasta los 5 aproximadamente) – En esta etapa comienza la iniciativa en el juego el niño tendrá mas imaginación será mas enérgico aprende a moverse mas libremente y con violencia. Mejora su lenguaje y es hiperactivo.
4. Laboriosidad vs. Inferioridad – (desde los 5 años hasta los 13 aproximadamente) Los niños comienzan a ir a la escuela y desea hacer cosas con otros niños.Siente no estar satisfechos por no poder hacer las cosas como desean o simplemente por su situación económica, social, racial o poco estimulo escolar.
5. Búsqueda de Identidad vs. Difusión de Identidad (desde los 13 hasta los 21 años aproximadamente) – Se comienza en esa búsqueda de su identidad en esta etapa revive todas las etapas pasadas.
6. Intimidad frente a aislamiento (desde los 21hasta los 40 años aproximadamente). La intimidad dice sobre la posibilidad de estar con otros ya que se posee el sentimiento de saber quiénes somos, no tenemos miedo a “perdernos”.
7. Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente). Periodo que se dedica a criar a los niños. Tratamos de lograr el equilibrio apropiado entre la productividad y elestancamiento. Nos preocupamos por el futuro de las siguientes generaciones.
8. Integridad frente a desesperación (desde aproximadamente los 60 años hasta la muerte).La última etapa. Es la adultez tardía.

Jean Piaget
Esta teoría descubre los estadios en el desarrollo cognitivo desde la infancia hasta que somos adolecentes. El mismo dividió estos desarrollos cognitivos en cuatro periodos:
1.Etapa Sensoriomotora – la conducta del niño es motora.
a) mecanismos reflejos congénitos. (0-4 meses)
b) reacciones circulares primarias. (1-4 meses)
c) reacciones circulares secundarias (4-8 meses)
d) coordinación de los esquemas de conducta previos.(8-12 meses)
e) descubrimientos por experimentación.12-18 meses)
f) nuevas representaciones mentales. (18-24 meses)2. Etapa Preoperacional – etapa de pensamiento y lenguaje que los ayuda al equilibrio para pensar, imita juegos, dibujos y desarrollo del lenguaje hablado.
a) Estadio preconceptual. (2-4 años)
b) Estadio intuitivo. (4-7 años)
3. Etapa de las Operaciones Concretas- los razonamientos se vuelven lógicos y llegan a aplicarse a problemas reales. El niño se convierte en un ser social.a) 7-11 años
4. Etapa de las Operaciones Formales – ya en la adolescencia se logra la abstracción de conocimientos ya observados que le permiten su razonamiento lógico inductivo y deductivo. Hay desarrollo de los conceptos morales.
a) 11 años en adelante

Sigmund Freud

Modelo Psicosexual propone un modelo ampliado sobre la sexualidad humana, para la existencia de una sexualidad...