enfermera

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para la Educación Superior
Universidad Rómulo Gallegos
San Felipe – EDO Yaracuy











Integrantes
Donaire Robmary CI:19.551.332
Donaire Maria CI:20.541.920
Martinez Luceida CI:19.551.354
Noguera Keila CI:20.241.058
Palencia Anelsy CI:19.973.189
Piñero Joseimar CI:20.320.532
Prof. Lcda. Eymy SeijasSección n° 02
INTRODUCCIÓN
 La Educación para la Salud, parece haber cambiado con la aparición de la Atención Primaria pasando a ser considerada un instrumento para la participación de la Comunidad. La OMS indica que las actividades de información y Educación para la Salud deben encaminarse: a aumentar la capacidad de los individuos y comunidad para participar en la acción sanitaria y de laauto-responsabilidad en materia de salud y a fomentar un comportamiento saludable.
La finalidad de la Educación para la Salud es: fomentar actividades que inciten a la gente a querer estar sana, a saber como permanecer sanos, a hacer lo que puedan individual y colectivamente para conservar su salud y buscar ayuda cuando la necesiten. Para mejorar la salud de las personas es necesario que los individuosaumenten sus conocimientos sobre la salud y la enfermedad, sobre el cuerpo y sus funciones, utilidad de los Servicios de Salud y factores que actúan sobre la salud.
El personal de enfermería utiliza, junto con otros miembros del equipo, dos actividades fundamentalmente, que son las charlas y las demostraciones a grupos. Teniendo en cuenta que, es la relación con el usuario la principal actividadde cualquier miembro del equipo, tanto en el domicilio como en el centro sanitario. Es en este campo donde pretendo analizar la planificación y ejecución de estas dos actividades primordiales, ya que se suelen llevar a cabo en el propio centro sanitario.





Aplicar el proceso de enfermería en la elaboración e implementación en los programas de educación para el paciente.
Mencionar losprogramas donde se implementa la educación sanitaria y el proceso de enfermería.
Programas dirigidos a la población general

Están localizados en los principales ámbitos donde se desarrolla la educación para la salud (como hemos visto en la unidad anterior): familia, escuela, centros de trabajo, centros de asistencia primaria, hospitales y, de manera muy destacada, en farmacias y parafarmacias.Los programas pueden estar diseñados para la población general en su conjunto, o bien para colectivos específicos que forman parte de esta población, como por ejemplo niños, mujeres, adolescentes o personas mayores
Infancia: en los programas infantiles deben participar pedagogos y maestros, que son los que mejor conocen sus conductas y la manera de interactuar con ellos. Los niños constituyenel primer eslabón para comenzar la educación para la salud.
Mujeres: su papel en la maternidad y en la familia les convierte en un colectivo muy importante. La OMS, por ejemplo, se centra en ellas en los programas que lleva a cabo en los países más desfavorecidos, porque allí las mujeres tienen un papel destacado en la promoción de los hábitos de higiene y salud, y es a través de ellas como seconsigue llegar al resto de la población.
Adolescentes: después de la escuela se debe seguir la educación de este colectivo, ya que muchas veces se exponen a situaciones de riesgo debido a factores propios de la edad, como la rebeldía o la búsqueda de nuevas experiencias.
Personas mayores: a medida que envejecemos van surgiendo problemas de salud, que pueden prevenirse o mejorar mediante cambiosadecuados en la alimentación o realizando ejercicio físico

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA (P.A.E.)
Diagnostico
Los diagnósticos de enfermería son parte de un movimiento en enfermería para estandarizar la terminología que incluye descripciones estándar de diagnósticos, intervenciones y resultados. Aquellos que apoyan la terminología estandarizada creen que será de ayuda a la enfermería...