Enfermeria en el ambito escolar

UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA
FACULTAD DE ENFERMERIA
CATEDRA DE ADMINISTRACION



INFORME DEL INTERNADO

Enfermería en el ámbito escolar










Directora: Lic. Mg. Santana
Coordinadora: Lic. Jubin
Docente asistente: Lic. MarraBr. Patricia Lima C.I.1712419-0

Índice
Introducción…………………………………………………………………………3
Síntesis diagnostica………………………………………………………………3
Objetivos……………………………………………………………………………...3Metodología…………………………………………………………………………4
Marco conceptual………………………………………………………………...4
Caracterización de la población…………………………………………....8
Proyecto…………………………………………………………………………… 10
Conclusiones……………………………………………………………………….13
Bibliografía………………………………………………………………………….15
Anexos………………………………………………………………………………..16INTRODUCCION
El presente trabajo fue realizado en el marco del tercer ciclo de la carrera de Licenciatura de Enfermería pertenecientes a la Universidad de la República, Facultad de enfermería.
Se realizó enla República Oriental del Uruguay, en la ciudad de Montevideo, específicamente en la Escuela Número 120 en turno tarde, perteneciente a la zona Parque Batlle, ubicada en la calle Luis Alberto de Herrera y Comodoro Coe.
En marzo de 2011 comenzamos nuestra actividad como internos de enfermería en la escuela.
El trabajo consto de una aproximación diagnostica de la escuela, y partiendo de esta seelaboró un proyecto general para luego cada estudiante tomar a su cargo una clase, en nuestro caso fue la clase de primer año, desde el 11 de julio hasta finalizar la practica el 31 de octubre. El trabajo consto de una primera parte donde se realizó una caracterización de los alumnos de la cual se extrajo una serie de diagnósticos de los cuales se tomó el de mayor frecuencia y a sí mismo al que secreyó de importancia relevante y partiendo de ahí se elabora un proyecto.
SINTESIS DIAGNOSTICA
OBJETIVOS
Generales
Contribuir a la promoción y el cuidado de la salud de los escolares de primer año de la escuela No 120”Manuel Belgrano”
Específicos
* Conocer las creencias de la población con respecto a los temas elegidos para desarrollar en los talleres.
* Conocer acera de susconocimientos previos referente a aspectos de la salud.
* Promover la salud y adquisición de hábitos y habilidades que favorezcan las conductas saludables a través de los programas de EPS dirigidos a toda la comunidad escolar.
* Educar a los alumnos que padecen enfermedades crónicas y al resto de la comunidad educativa sobre el autocuidado.
* Realizar recomendaciones dirigidas a padres ymadres y al personal de la escuela referente a los procesos patológicos más comunes en la infancia y cómo prevenirlos. (Eje, diarrea, parásitos etc.…)
* Medir la satisfacción de los usuarios (alumnado, madre-padre y maestros)
* Aportar a la comunidad educativa una visión de la salud como un bien positivo que hay que cuidar cuando la persona está sana.
* Instruir a la población sobre losposibles riesgos presentes en el hogar, y sobre el manejo seguro en el hogar.
* Estimular hábitos de higiene personal.
* Evaluar factores de riesgos existentes (hipertensión, diabetes, sobrepeso)
* Evaluar los resultados y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

METODOLOGÍA
El diseño metodológico es de tipo descriptivo, se utilizó para tal caso como fuente...