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Resumen Técnicas Educativas
Es la adquisición de destrezas, conocimientos y habilidades como resultado de la experiencia obtenida en sus distintas dimensiones.
Dimensiones de técnicas educativas: Conceptos, Procedimientos, Actitudes y Valores.
Tipos de Aprendizaje son experimentados en la vida de los seres humanos, los siguientes son los más comunes:
Aprendizaje Innato: formado por losinstintos, reflejos, impulsos genéticos que se han heredado, aprendiendo determinadas cosas al interactuar con el medio ambiente.
Aprendizaje por Condicionamiento: son las respuestas dadas a determinados estímulos ya sean al azar o no se acondicionen provocando ciertas conductas convirtiéndolas en hábitos.
Aprendizaje por Imitación: son las conductas que se aprenden por imitar a personasimportantes para nosotros.
Aprendizaje por Modelado: es el conjunto de acciones (hábitos, técnicas, estrategias y métodos) que se aprenden al ser enseñados. Ejemplos: hacer el nudo de una corbata, comer, vestirse etc.
Tipos de procedimientos para enseñar:
Procedimientos Motrices: son los movimientos demostrados por el cuerpo.
Procedimientos Cognitivos: son los que no se demuestran porque sonmentales tales como interpretar un mapa, analizar y relacionar conceptos.
Aprendizaje Memorístico: es cuando el alumno memoriza textualmente contenidos sin comprenderlos.
Aprendizaje de Memoria Clásico: se aprende rápidamente un contenido pero al cabo de unas horas ya no lo recuerda.
Aprendizaje Receptivo: es cuando la persona solo necesita comprender el contenido dado por el emisor para poderestructurar las ideas centrales.
Aprendizaje Significativo: es en el cual relacionamos los conocimientos nuevos con los previos acumulando cada concepto aprendido.
Aprendizaje por Descubrimiento: en este tipo descubre las actividades que sirven para alcanzar la meta y los objetivos propuestos asegurando un conocimiento significativo al fomentar los hábitos de investigación y su autonomía. Teniendoen cuenta condiciones como:
Los objetivos y medios específicos y atrayentes.
Contar con los conocimientos previos de la audiencia.
Familiarizarse con los procedimientos de observación, búsqueda, control y medición de variables.
Aprendizaje por Motivación: es el impulso interior que nos ayuda a actuar de forma determinada para aprender.
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Este proceso ha sidohistóricamente caracterizado de formas diferentes, abordando procesos mediante los cuales se comunican o transmiten conocimientos y enseñanzas especiales marcando énfasis en el papel del profesor marcando como protagónico al educando.
Características Primarias:
La Integración de lo cognitivo y lo efectivo, de lo instructivo y lo educativo como requisitos psicológicos y pedagógicos esenciales.
LaInterpretación de que el proceso de enseñanza y el de aprendizaje son dos procesos diferentes que no necesariamente marchan juntos ni se determinan.
El proceso enseñanza-aprendizaje conforma una unidad que tiene como propósito a la formación integral de la personalidad dando respuesta a las exigencias del aprendizaje de conocimientos, del desarrollo intelectual y físico del individuo formandosentimientos, cualidades y valores, cumpliendo en sentido general y en particular los objetivos propuestos.
Conduciendo así a la adquisición e individualización de la experiencia histórico-social, aproximando gradualmente al estudiante como proceso al conocimiento, con especial atención a las acciones colectivas, que promueven a la solidaridad y el aprender a vivir en sociedad.
Este proceso es unaunidad dialéctica entre la instrucción y la educación, asociada a la concepción que hay entre el enseñar y aprender conformado por elementos interconectados estableciendo distintos tipos de relaciones.
Técnica de Estudio
Es una herramienta para facilitar el estudio y mejorar sus logros.
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