enfermeria

ESCUELA DE ENFERMERIA CRUZ ROJA MEXICANA
DELEGACION GUADALAJARA
INCORPORADA A LA U. D. G. Y DGETY






CURSO TALLER DE ENSEÑANZA BASADO EN COMPETENCIAS PROFESIONALES

“APLICACIÓN DEL PROCESO DEL ENFERMERO EN UN CASO CLINICO”

DIRIGIDO A ESTUDIANTES DEL CUARTO SEMESTRE DE ENFERMERIA GENERAL.

RESPONSABLES:
.EST.ENF. GRAL:
Elizabeth Corona López
Manuel Alejandro FrancoTorres
Alejandra de Jesús Patiño Pérez
Sergio Rivera Jiménez
Brianda Alejandra Vivanco Medrano
ASESORIA: PROF. ROSA GUZMAN RODRIGUEZ.

GUADALAJARAJAL.OCTUBRE.2011


INDICE



1.-TITULO

2.-INTRODUCCION

3.-ANTECEDENTES

4.-ANALISIS ESTRATEGICO

5.-METAS6.-PERFIL PROFESIONAL

7.-ESTRUCTURA Y MAPA CURRICULAR

8.-ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

9.- EVALUACION


11.- BIBLIOGRAFIA

12.- ANEXOS



















2.- INTRODUCCION

En el siguiente programa los alumnos de la cruz roja mexicana, en la materia de didáctica en enfermería.
Realizaremos un programa enfocándonos en un curso basado en el proceso enfermero.
Definiendo…
Elcual estará diseñado para que alumnos maestros y personal del plantel, logren desempeñar un doble roll, aprender a elaborar, realizar y evaluar un proceso enfermero y enseñar el proceso enfermero a otras personas.
Este curso será enfocado al manejo del proceso enfermero, la intención será dejar la enseñanza y a si mismo dejar las etapas del proceso enfermero para que estos a su vez transmitaneste conocimiento a otro grupo de personas.
































3.- ANTECEDENTES

Los antecedentes sobre el programa en base a competencias comienza desde que el Ingeniero Bertrand schuwartz 1964.
inicia el proyecto de educación por competencias al recibir en la universidad en que trabajaba un gpo. De mineros amenazados por la competitividad queoriginaba la importación de minerales de otros países ellos acuerdan analizar el problema en forma colectiva y democrática después de algunos meses surgen las primeras reflexiones en las cuales se resumen en seguida:

Existe un vacío entre la universidad y el centro de trabajo.
Las propuestas educativas de la universidad son ajenas a la vida
La motivación es el eje guía de la educación y estadebe aprovecharla
El alumno acepta capacitarse si en ella encuentra solución a sus problemas
La educación debe posibilitar la defensa del interés colectivo
El problema es política económico social y cultural

Tomando el ejemplo del ingeniero Berthran , se toma el ejemplo de programas basado en competencias que hasta la fecha se sigue dando a conocer para tener un mejor conocimiento enbase a lo que es un proceso enfermero actual.
Se elabora este programa tratando de mejorar y lograr q el alumno se a competente en el ámbito laboral por tanto se justifica el programa basado en competencias en las que el alumno podrá desarrollar y explicar cada una de las etapas del desarrollo del proceso enfermero

















MATRIZ FODAS... 4.ANALISIS ESTRATEGICO

ESCUELA DE ENFERMERIA CRZ ROJA MEXICANA, CUARTO SEMESTRE DE ENFERMERIA GENERAL.
FORTALEZAS(F)
1.escuela reconocida oficialmente
2.ser miembros del mismo plantel
3.ser muchos alumnos


OPORTUNIDADES (O)
1.programacion en base a competencias
2.certificado por cruz roja
3identificacion de prioridaddes.


DEBILIDADES (D)
1.primer curso en base a competencias.
2falta de recursos tecnológicos actualizados
3.falta de preparación de los ponentes
4.falta de material bibliográfico
AMENAZAS (A)
1.competencia de igual programacion
2.contingencias
3.suspencion de actividades ajenas a nuestro programa


ESTRATEGIAS (FO)

1.profesores capacitados para ser ponentes
2.unidades de desarrollo en base a competencias(issste, civiles.)
ESTRATEGIAS (DA)...