Enfermeria

HISTORIA DE LA ENFERMERÍA EN AMERICA LATINA Y EL PERU
El término enfermera habitualmente se aplica a la persona que, habiendo recibido una preparación especial, trabaja como miembro de un equipo de salud, en el cuidado y atención de los pacientes encomendados a su asistencia, bajo la dirección de un profesional médico.1 La misión y formación de la enfermera o enfermero han ido variando en eltiempo, de acuerdo al desarrollo científico y tecnológico y a la demanda de la sociedad.
Para la Asociación Americana de Enfermeras, el ejercicio de la enfermería significa la iniciación y ejecución, de manera independiente, de cualquier acción de carácter profesional en materia de observación, cuidado y asesoramiento de los clientes, supuestos sanos, lesionados o enfermos; la conservación de lasalud y prevención de las enfermedades; y la supervisión y enseñanza del personal técnico y auxiliar de la enfermería. Asimismo, tiene entre sus funciones la ejecución — previa autorización de cualquier acción tendiente a la administración de medicamentos y tratamientos prescritos por un médico u odontólogo legalmente autorizado.2
in años de Cooperación al Perú
La creación de escuelas de enfermeríaen América Latina coincidió con el desarrollo de la medicina a cargo de instituciones gubernamentales y la incorporación de la atención médica, o sea el cuidado de los enfermos individuales, como su principal quehacer. La expansión del papel de la enfermería en el campo de la salud pública, ocurrida posteriormente, ha estado estrechamente vinculada a las acciones de control de las enfermedadestransmisibles y del saneamiento ambiental. Así en 1945, no más del 5% de las escuelas de enfermería en América Latina incluían en su currículo la experiencia en salud pública y el 75% de ellas no consideraba la prevención y el control de las enfermedades transmisibles. Fue gracias a la cooperación técnica prestada por organizaciones internacionales —como la Organización Panamericana de Salud, laFundación Rockefeller y el Instituto de Asuntos Interamericanos—,que en 1959 el 85.7% de dichas escuelas empezaron a incluir dentro de su currículo elementos básicos de salud pública y el 88.3% de ellas, la prevención y el control de enfermedades transmisibles.
Estos cambios importantes en la preparación de las alumnas de enfermería coincidieron con el creciente desarrollo de la medicina preventivaen los países latinoamericanos, aún cuando por algunos años los servicios preventivo promocionales de salud funcionaron en centros apartados de los establecimientos que brindaban servicios de recuperación de la salud.
Consciente de la importancia de la enfermería en el desarrollo de los servicios de salud en América, la Oficina Sanitaria Panamericana en cuanto pudo contar con personal de asesorasen enfermería, inicialmente comisionadas por el Servicio de Salud Pública de los EE.UU., colaboró con los gobiernos miembros en la solución de tres aspectos de la enseñanza: la enfermería básica, la enfermería posbásica y la capacitación de los auxiliares de enfermería.
La Organización conjuntamente con las autoridades nacionales de salud acordaron preparar dos tipos de personal de enfermería:la enfermera graduada o titulada y la auxiliar de enfermería. Así como, en la década de 1850, apareció la enfermera moderna; en la década de 1950, fue aceptada la auxiliar de enfermería en América Latina.4 Todos los países de la Región desde entonces han tenido programas regulares de adiestramiento de auxiliares, financiados por diversas fuentes y en muchos de ellos los centros o cursos hancontinuado aumentando, en particular desde que se iniciaron los programas de extensión de la atención primaria de salud. Los cursos de adiestramiento de las auxiliares de enfermería variaban mucho en cuanto a requisitos educativos de admisión, duración, funciones
y campos de acción. En lo referente a la enseñanza de la enfermería básica, las actividades de la Organización se orientaron a proporcionar...