Enfermeria

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Colegio Universitario de Los Teques (CULTCA)

“Ciclo de Enseñanza y Aprendizaje”

Integrantes:
Andrade Yeraldin C.I: 23.954.706
Pérez Maira C.I:23.775.223
Velásquez Wilanger C.I: 20.708.455
Morales Noryelvi C.I: 19.846.538
Jusneida Leal C.I: 17.036.798

Lic. Mireya de Mejía.

Carache /04/2011Índice:
Pág.
Introducción………………………………………………………………………………………………………………….. I
Ciclo de Enseñanza-Aprendizaje……………………………………………………………………………………. 2
Métodos de Enseñanza
* Exposición………………………………….……………………………………………………………………... 2
* Discusión…………………………………..………………………………………………………………………. 2,3
* Phillips 66……………………………….….……………………………………………………………………… 3
* DemostraciónPráctica………….…….………………………………………………………………….... 3
* Dramatización……………………….………………………………………………………………………….. 3,4
* Estudio de Casos…………………….…….……………………………………………………………………. 4
Conclusión……………………………………………………………………………………………………………………... 5

Introducción:

En este breve trabajo nos daremos cuenta de la importancia que debe ser para nosotros los métodos de enseñanzas más comunes y la manera más adecuada de utilizarlos. Se destacará un poco los tipos de enseñanza-aprendizaje que eneste particular se trata de cuatro puntos los cuales son: Experiencia Concreta, Observación Reflexiva, Conceptualización Abstracta y Experimentación Activa.
Se explicará sobre lo importante que es la exposición uno de los métodos mas comunes que nos ayuda en el momento de enseñar a otros y sobre la dramatización lo cual beneficia mucho al instructor porque permite captar la informaciónque se desea de la manera correcta.

* Ciclo de Enseñanza-Aprendizaje:
En el espiral de la educación se describen varias etapas las cuales son de importancia que se desarrollen, entre estas etapas encontramos:
1. Experiencia Concreta: es la observación de unos hechos concretos que pueden ser desde el comienzo del ciclo.
2. Observación Reflexiva: en esta etapa la observación secentra en la reflexión del alumno que lleva a cabo a partir de la enseñanza del docente.
3. Conceptualización Abstracta: es la etapa del estudio personal en la que el alumno identifica dudas y escalona su aprendizaje.
4. Experimentación Activa: Es la etapa en la que se pone al alumno en contacto con la realidad simulada. Ej. Practicas clínicas, Estudio de casos, laboratorios, etc.

*Métodos de Enseñanza:
Entre los métodos de enseñanza mas comunes dirigidos a grupos tenemos:
1. Exposición:
Es uno de los métodos mas usados. El expositor desarrolla el tema de manera clara y ordenada, pudiendo ayudarse con material didáctico o de auxiliares de la comunicación.
Su principal inconveniente es que la participación del auditorio sea pobre y en ocaciones nula,que no haya preguntas, ni aclaraciones, ni discusión. Normalmente esos inconvenientes se pueden y deben subsanarse: el expositor motivará a los asistentes desde el principio de su exposición y promoverá su participación; aceptará preguntas, aclaraciones y diferencias de opiniones. Utilizará al máximo el pizarrón u otro auxiliar de la comunicación.
Hay expositores que acostumbran a escribiren el pizarrón el nombre del tema que se va a exponer, esta medida es útil porque despierta el interés de lo que se va a escuchar, permite también hacer una evaluación rápida con el auditorio. Ya se han mencionado las características del lenguaje que el expositor debe utilizar, asi como la actitud y la presentación personal.
2. Discusión:
Se denomina también discusión dirigida, ya quese requiere de una persona (instructor o educador) que le prepare, la coordine o dirige.
Se plantea previamente el tema de discusión, el cual el instructor debe conocer perfectamente de modo que le permita intervenir en el debate con observaciones o preguntas sugerentes o estimulantes, que hagan más útil la discusión del tema....