Enfermeria

Estado de salud del niño y del adolescente con la presencia de :
problemas familiares
conflictos
crisis
dinámica familiar
http://www.paidopsiquiatria.com/TDAH/tc5.pdf

TIPOS DE CRISIS

1. DESGRACIAS INESPERADAS
- Tensión manifiesta, aislada, real, específica y extrínseca.
- La probabilidad de ocurrencia es la misma para familias con o sin
problemas.
- Los problemashabituales y la nueva crisis pueden confundirse.
- Pueden poner en evidencia problemas ignorados.
- Peligro en buscar culpables.
- En la familia funcional la familia se une para buscar soluciones.
- Puede brindar la oportunidad para resolver otros problemas más
permanentes.

2. CRISIS DE DESARROLLO.
- Universales, previsibles, no se pueden prevenir, reales.
- Pueden ser manifiestas en algunosaspectos.
- Pueden provocar cambios permanentes.
- Algunos son determinados por factores biológicos, otras por sociales.
- Existen algunas crisis tan frecuentes que casi podrían caber en esta
categoría.
- No se las puede adelantar ni retrasar, “sólo comprender y, así,
apaciguarlas y coordinarlas con todas las otras fuerzas que operan en
la familia”.

3. CRISIS ESTRUCTURALES
-Exacerbación de una pauta estructural.
- Intrínsecas, aunque las tensiones puedan ser extrínsecas.
- Generalmente recurrentes, manifiesta pero más probablemente oculta,
real o imaginaria, inespecífica.
- La crisis tiene que ver poco con la tensión.
- Son las más difíciles de tratar porque la crisis se produce para evitar
el cambio, no para producirlo.
- El problema es funcional a la familia.4. CRISIS DE DESVALIMIENTO
- Uno o más de los miembros son disfuncionales o dependientes.
- Estos miembros mantienen “amarrada” a la familia.
- Pueden agotar los recursos de la familia.
- Se puede requerir de ayuda externa, que no esta bajo control.
- La familia entera puede depender de otros.


ETAPAS

1. PERIODO DE GALANTEO Y ELECCION DE PAREJA
- Prepararse para el rol dehombre o mujer.
- Independizarse de la familia de origen y definición de las relaciones
futuras con esta.
- Iniciar la formación de una identidad de pareja.
- Generar una intimidad con su pareja.

2. MATRIMONIO Y CONSOLIDADCION DE LA PAREJA.
- Adaptarse a los roles y tareas de una casa.
- Manejo del poder
- Patrones de resolución de conflictos.

3. LA LLEGADA DE LOS HIJOS.
- Transiciónde estructura diádica a triádica, implica redefinir la
relación en términos sexuales y sentimentales. Ello se repite con la
llegada de nuevos hijos.
- Aceptación y adaptación al rol de padres.
- Vinculación afectiva madre-hijo.
- Cumplir las labores de crianza.

4. PREESCOLARIDAD
- Tolerar y ayudar a la autonomía de los hijos.
- Iniciar proceso de socialización y control.
- Modelosde identificación y roles sexuales.
- Compatibilizar roles labores y parentales.

5. ESCOLARIDAD
- Apoyar la apertura al mundo extrafamiliar.
- Apoyar el trabajo escolar.
- La familia suele sentirse probada por la escuela al evaluar su
eficiencia en términos de crianza y socialización.
- Tolerar la importancia de otros en el niño.
- La pareja dispone de más tiempo.
- Consolidación yestabilización laboral.

6. PERIODO INTERMEDIO DEL MATRIMONIO (adolescencia)
- La familia necesita hacer los ajustes que requiere el comienzo de la
pubertad y la madurez sexual.
- Ajustarse a las necesidades de independencia.
- Reconocer la prioridad de l grupo de pares.
- Apoyar el desarrollo de la identidad personal, implica manejar las
expectativas.
- Crisis de identidad de los padres.7. PARTIDA DE LOS HIJOS
- Tolerar la partida de los hijos, su independencia, elección vocacional y
de pareja.
- Readecuarse y vitalizar la vida de pareja.
- Cambio de los límites intergeneracionales.
- Apertura de los límites familiares.

8. LA VEJEZ
- Asumir roles de abuelos.
- Desarrollo de un sistema de relaciones y apoyo mutuo que permita a
las distintas generaciones...