Enfermeria

Revista Cubana de Enfermería .2010; 26(2)37-43

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ARTÍCULOS ORIGINALES

El saber práctico en Enfermería
Practical knowledge in Nursing

Pía Mabel Molina ChailánI; Patricia del Tránsito Jara ConchaII
I

Enfermera especialista en cuidados intensivos, Hospital Regional Concepción,
Chile.
II
Profesor asociado. Departamento Enfermería. Universidad de Concepción. Chile.

RESUMEN
Laformación del profesional de enfermería es amplia y diversa. En ella los
estudiantes comienzan a adquirir el conocimiento científico teórico en combinación
con el conocimiento práctico que es definido como el saber que se obtiene de una
situación determinada y de las experiencias laborales de los enfermeros
asistenciales. Con el objetivo de dar a conocer la importancia del saber adquirido enla práctica y su relevancia como proceso de aprendizaje para el profesional de
enfermería se realizó un análisis de la teoría de principiante a experto de Patricia
Benner, que estudia la práctica de la enfermería clínica, con el fin de describir el
conocimiento que sustenta. Se concluyó que el saber práctico ha permitido el
desarrollo de la investigación en enfermería, ha modificadoestructuras de
formación de futuros profesionales de enfermería en diferentes materias y la
creación de indicadores empíricos que ha favorecido la unión entre la teoría y la
práctica de enfermería.
Palabras clave: Saber, Enfermería, Práctica, Aprendizaje, Benner.

ABSTRACT
The nurse training is extensive and diverse. Were students begun to acquire the
theoretical scientific knowledge in combinationwith the practical knowledge which
is defined as knowledge that is obtained from a given sitaution and work
experiences of nursing assistants. With the aim of raising awareness of the
importance of knowledge acquired in practice and its relevance as a learning
process for the professional nursing analysis of the theory from beginner to expert
Patricia Benner, who studies the clinical nursingpractice, to describe the knowledge
that sustains. It was concluded that practical knowledge has allowed the
development of nursing research; training has changed structures of future nursing

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professionals in various fields and the creation of empirical indicators that favored
the union between theory andpractice of nursing.
Keywords: Knowledge, Nursing Practice, Learning, Benner.

Introducción
La formación del profesional de enfermería es amplia y diversa. Por esta razón, las
Escuelas de Enfermería estructuran sus mallas curriculares basadas en
fundamentos científicos y en el abordaje más extenso de la disciplina de
Enfermería, con el objetivo final de formar profesionales con una sólidapreparación
en las áreas biológicas y sociales, y un fuerte compromiso con los principios éticos.
1-4

Los estudiantes que se integran a estas instituciones desde el primer día de clases
comienzan su viaje a través del conocimiento científico teórico, calificándolo en
ocasiones, como una verdad absoluta; pero las grandes interrogantes comienzan a
surgir cuando aparece otro tipo deconocimiento, el cual se denomina Saber
Práctico. Heidegger lo define como el saber que se obtiene de una situación, donde
se comparten habilidades, hábitos y conocimientos, no existe en los libros, sino
más bien en las experiencias laborales de los enfermeros asistenciales. Mientras
que el saber teórico sirve para que el individuo asimile un determinado
conocimiento y establezca relaciones que lepermitan comprender diferentes
sucesos.5, 6,7 De este modo se inicia la alianza entre ambos conocimientos, el
teórico y el práctico. Estas estructuras metodológicas favorecen la capacidad crítica
del alumno durante su proceso de aprendizaje, preparándolos creativamente en
áreas técnicas y humanas, obteniendo como resultado la entrega de cuidados
profesionales a cada individuo y comunidad. 8,9
La...