enfermeria

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO



FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TEMA:

CALIDAD DE LA EDUCACION EN LA CARRERA DE ENFERMERIA

NOMBRES:

Juan José Arévalo flores


Septiembre 2013 – Febrero 2014
INTRODUCCIÓN

La formación del profesional de enfermería es amplia y diversa. Por esta razón, las Escuelasde Enfermería estructuran sus mallas curriculares basadas en fundamentos científicos y en el abordaje más extenso de la disciplina de Enfermería, con el objetivo final de formar profesionales con una sólida preparación en las áreas biológicas y sociales, y un fuerte compromiso con los principios éticos.
Los estudiantes que se integran a estas instituciones desde el primer día de clasescomienzan su viaje a través del conocimiento científico teórico, calificándolo en ocasiones, como una verdad absoluta; pero las grandes interrogantes comienzan a surgir cuando aparece otro tipo de conocimiento, el cual se denomina Saber Práctico. Heidegger lo define como el saber que se obtiene de una situación, donde se comparten habilidades, hábitos y conocimientos, no existe en los libros, sino másbien en las experiencias laborales de los enfermeros asistenciales. Mientras que el saber teórico sirve para que el individuo asimile un determinado conocimiento y establezca relaciones que le permitan comprender diferentes sucesos.5, 6,7 De este modo se inicia la alianza entre ambos conocimientos, el teórico y el práctico. Estas estructuras metodológicas favorecen la capacidad crítica del alumnodurante su proceso de aprendizaje, preparándolos creativamente en áreas técnicas y humanas, obteniendo como resultado la entrega de cuidados profesionales a cada individuo y comunidad
Una enfermera/o capacitada/o para desempeñarse dentro de su práctica social, para dar un atención de enfermería al ser humano y a la colectividad en todos los niveles de sus proceso vital; fundamentado su acción en unpensamiento multiprofesional de equipo y con visión holística del ser humano y su medio socio-cultural. Sus funciones se respaldan en principios científicos, humanísticos y éticos, de respeto a la vida y a la dignidad humana; dirigidas hacia el mejoramiento continuo de la salud y de la vida. Es por eso que la calidad y la importancia que brinden autoridades y estudiantes influye mucho en lacalidad de educacion, si bien es cierto a veces no depende completamente del docente o estudiante directamente, a la carrera de enfermería se la conoce como aquella que requiere mucha vocación y dedicación pues no es una carrera fácil también exige preparación tan importantes como las demás carreras y va de una formación de principiante a experta
En el presente trabajo de investigación se presenteestablecer posibles estrategias pues dentro del campo educativo y para mejorarlo como es nuestro objetivo, en si hay que dejar muy claro que para un mejor resultado se debe contar con la ayuda tanto como los profesores de los estudiantes de igual manera






























Desarrollo
La calidad educativa, se refiere a los efectos positivamente valorados por lasociedad respecto del proceso de formación que llevan a cabo las personas en su cultura. Se considera generalmente cinco dimensiones de la calidad:
• filosofía (relevancia)
• pedagogía (eficacia)
• cultura (pertinencia)
• sociedad (equidad)
• economía (eficiencia)
Muñoz (2003) explica "que la educación es de calidad cuando está dirigida a satisfacer las aspiraciones del conjunto de lossectores integrantes de la sociedad a la que está dirigida; si, al hacerlo, se alcanzan efectivamente las metas que en cada caso se persiguen; si es generada mediante procesos culturalmente pertinentes, aprovechando óptimamente los recursos necesarios para impartirla y asegurando que las oportunidades de recibirla –y los beneficios sociales y económicos derivados de la misma– se distribuyan en forma...