enfermeria

1. BASE TEORICA
La base teórico conceptual del presente estudio profundiza conceptos sobre: las vivencias, adolescencia, adolescencia tardía, etapa prequirúrgica y cuidado enfermero.

VIVENCIAS
Una vivencia es toda experiencia que deja una huella en la personalidad, es decir, que tiene relevancia en la vida psicológica. Las vivencias surgen en relación con la capacidad vivencial de cadapersona, con el umbral de la profundidad de la vivencia. Cada persona tiene una distinta capacidad vivencial. Algunos reaccionan fácilmente ante cualquier suceso o estímulo externo, todo les emociona, todo les afecta; mientras que a otros parece que nada les impresiona, que no sienten nunca nada, que nada les afecta. Hablar de vivencias, tal vez nos conlleve a pensar que le podemos dar una simpledefinición como el haber vivido algo en la vida y haber quedado como una experiencia, pues en la presente investigación, lo que se quiere es profundizar este término fenomenológico que abarca mucho más que una simple definición, sobre todo conocer a fondo esas vivencias de los adolescentes.
El filósofo alemán Edmund Husser definió las vivencias de una manera fenomenológica como una descripción delas esencias que se presentan en las vivencias puras, en el flujo de lo vivido, anterior a lo físico y lo psíquico. Las vivencias son unidades de sentido, y pueden ser descritas y comprendidas, pero no explicadas. Por tal motivo el profundizar las vivencias en adolescentes en la etapa prequirúrgica nos va encaminar a conocer ese mundo interno al que no es fácil de llegar en un ser y que va irdesarrollándose, de una manera manifestada por ellos mismo como respuesta de los cuidados ofrecidos por la enfermera, es decir como todo eso que vivió en un presente va a repercutir hacia su futuro.
En cuanto a las dimensiones de las vivencias, de acuerdo con Stanghellini la fenomenología concibe al cuerpo propio como estructurado alrededor de tres dimensiones de la experiencia, las cualesmatizaremos y completaremos con otros aspectos. Dichas tres dimensiones son: La experiencia de mí mismo, la experiencia interpersonal y la experiencia de otras personas: la intersubjetividad (10). Para la presente investigación destacaremos la primera dimensión sobre lo interpersonal la relación con el profesional de enfermería. Las relaciones interpersonales son contactos profundos o superficiales queexisten entre las personas durante la realización de cualquier actividad, son la manifestación de que como seres humanos somos seres sociales, que construimos nuevas historias para el mejoramiento de relaciones saludables.

ADOLESCENCIA
La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tienecaracterísticas peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jóvenes que aún no son adultos pero que ya no son niños. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad (identidad psicológica, identidad sexual...) así como la de autonomía individual.
No todos los adolescentes se comportan de la misma manera, por lo que puede identificarse dos tipos de adolescentes; de laedad temprana de 10-14 años y de la etapa tardía de 15-19 años. Siendo esta ultima la continuación del desarrollo físico, mental; en donde su cuerpo y su cerebro siguen desarrollándose; adquieren mayor confianza de su identidad y de sus propias opiniones. (12) La adolescencia tardía (16-19 años) es una etapa de oportunidades, idealismos y promesas, es durante estos años que los adolescentes ingresanen el mundo del trabajo o de la educación superior, establecen su propia identidad y cosmovisión y comienzan a participar activamente en la configuración del mundo que los rodea. (14
El adolescente como paciente es obviamente una abstracción, dado que hay, en este grupo etario, notables diferencias individuales, influenciadas por la edad, estadio de desarrollo, género, clase social, etnia,...