Enfermeria

RELACIONES SEMÁNTICAS: HOMONIMIA Y PARONIMIA

I. HOMONIMIA
Se habla de homonimia cuando dos palabras son fónica o gráficamente iguales pero de distinta significación.



Los homónimos se clasifican en:


HOMÓFONOS

Desarrollar los siguientes ejercicios:
a) Precisar el significado de cada vocablo.
b) Redactar una oración con cada uno de los términos.

▪ Gravar▪ Grabar

▪ Abano
▪ Habano

▪ Basto
▪ Vasto

▪ Barón
▪ Varón

▪ Acerbo
▪ Acervo

▪ Albino
▪ Alvino

▪ Bacilo
▪ Vacilo

▪ Bacante
▪ Vacante

▪ Bidente
▪ Vidente

▪ Bate
▪ Vate

▪ Bacía▪ Vacía

▪ Debelar
▪ Develar

▪ Ética
▪ Hética

▪ Aya
▪ Haya

▪ Ribera
▪ Rivera

HOMÓGRAFOS
Desarrollar los siguientes ejercicios:
a) Precisar el significado de cada vocablo.
b) Redactar una oración con cada uno de los términos.

▪ Banco
▪ Banco

▪ Bonito
▪Bonito
▪ Don
▪ Don

▪ Facultad
▪ Facultad

▪ Orden
▪ Orden

▪ Fuente
▪ Fuente

▪ Lira
▪ Lira

▪ Lista
▪ Lista

▪ Pena
▪ Pena

▪ Pongo
▪ Pongo

▪ Radio
▪ Radio

▪ Coma
▪ Coma

▪Invertir
▪ Invertir

▪ Venal
▪ Venal

▪ Caco
▪ Caco

Evaluación de pares
En los siguientes pares de palabras señale la relación semántica existente, según la notación siguiente:
sinónimos (s) homógrafas (hg) parónimas (p)
antónimos (a) homófonas (hf) polisémicas (ps)

1. DIPLOCOCO 2. DOLO
DIPLODOCO ( ) DOLO ( )

3.FUSILAR 4. CENIT
FUCILAR ( ) CENIT ( )

5. CEÑUDO 6. APRENDER
CENCEÑO ( ) APREHENDER ( )

7. ALMIBARADO 8. VATE
ACIBARADO ( ) BATE ( )

9. RECOLECTAR 10. CELERIDAD
RECALENTAR ( ) SEVERIDAD ( )

11. DÉBIDO 12. VASTO
RÉDITO ( ) BASTO ( )

13. TUBO 14. EXIMIO
TUVO ( ) EXILIO ()

15. MATE 16. CÚPULA
MATE ( ) CÚPULA ( )


17. TASA 18. ÁPICE
TAZA ( ) ÁPICE ( )

19. ESPOLEAR
EXPOLIAR ( )

TEXTO N° 1
Me siento amigo de todo ser humano y por todos siento respeto. Particularmente no puedo menos que sentir respeto y cálida amistad por los niñosde corta edad, y mi corazón rebosa del deseo de que todos los niños que nazcan en la Tierra sean humanos de la más alta calidad, gente feliz, gente de superior capacidad. A ese fin he encaminado todas mis energías y mi vida entera. Ello se debe a haber yo descubierto que todo niño, sin excepción, viene desde el claustro materno dotado de esa posibilidad.
La gente dice que pretendo loimposible y que derrocho mis energías inútilmente, pero sé a ciencia cierta que eso que yo concibo es posible, y creo que llegará el día en que la especie humana creará un mundo nuevo en el cual todos nos demos cuenta de que esa potencialidad es patrimonio natural de los niños. Fue esa la razón por la cual en las Naciones Unidas hice una exhortación a los representantes de todas las naciones del mundopara que se hiciese algo para cultivar esa potencialidad a nivel mundial. Lo que intento conseguir actualmente es la aplicación de mi sistema de Educación del Talento en todos los aspectos de la vida. Quiero que los directores de los planteles de enseñanza primaria ensayen métodos pedagógicos que garanticen que ni un solo niño fracase en sus estudios.

1. En cuánto al tema, ¿qué tipo de...