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DESARROLLO PSICOSOCIAL
Desarrollo psicosocial se refiere básicamente a como la personalidad se construye a partir de la interacción de la persona con su entorno. Es el área de la psicología que se encarga del estudio de las relaciones interpersonales que existe entre el ser humano y su medio. Involucra todos los aspectos de la vida cotidiana y su relación directa sobre el individuo ya que loshumanos no son seres únicos en su individualidad sino que viven y coexisten con otras personas que igualmente son activas y capases de transformar la sociedad.
Según la teoría de Erik H. Erikson… "El concepto de desarrollo psicosocial se refiere básicamente a cómo la interacción de la persona con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad".
Tales cambios en lapersonalidad a su vez dependen de lo que Erikson llama etapas o puntos de viraje (cambios cualitativos).  
Cada etapa está marcada por una particular crisis o especial susceptibilidad de la persona a algo.  Según Erikson, a lo largo de la vida hay una secuencia particular de susceptibilidades a cosas específicas, o sea, que todos los seres humanos pasan por las mismas crisis o lo que es lo mismo decirpor las mismas etapas de desarrollo psicosocial.
La resolución de una crisis está influida por el ambiente y puede ser positiva o negativa.  La resolución positiva implica un crecimiento de las capacidades de la persona (su personalidad) para interaccionar con su ambiente.  
La resolución negativa representa una deficiencia en las capacidades de la persona (su personalidad) para lidiar con elambiente y las situaciones que puedan presentarse.
Afirma Erikson…"las diferentes etapas del desarrollo psicosocial se presentan en edades más o menos iguales en todos los seres humanos".
En la adolescencia uno de los cambios más significativos que supone esta etapa, es el paso desde la vida familiar a la inserción en la vida social.
Se espera del adolescente una inserción autónoma en el mediosocial y que alcance el estatus primario: asumir una independencia que lo exprese personalmente y dirigirse hacia roles y metas que tengan consonancia con sus habilidades y que estén de acuerdo con las probabilidades ambientales. El joven procura que sus sentimientos de adecuación y seguridad provengan de sus propias realizaciones, las que confronta frecuentemente con su grupo de pares o compañeros deedad similar.




TAREAS EVOLUTIVAS DE LA ADOLESCENCIA
Robert Havighurst
Plantea la teoría de Las tareas evolutivas. El refiere que existen necesidades y cambios físicos, que interacciona con las demandas y las expectativas sociales. Esto va a generar dos condiciones que son las de dominio o fracaso de la tarea, lo que a su vez va a determinar la madurez o inmadurez del individuo.

•Ajuste a los cambios físicos de la pubertad y del crecimiento posterior. Aceptación física de si mismo y usar el cuerpo efectivamente.
• Desarrollar un sentido de identidad .
• Lograr un rol social masculino o femenino. Independencia emocional De los padres.
• Establecimiento de relaciones sociales y de Trabajo efectivas con coetáneos del mismo sexo y del sexo opuesto.
• Relaciones nuevas yduraderas. Desarrollar aptitudes y conceptos intelectuales necesarios para la competencia cívica .
• Jerarquización de roles e intereses sociales. Elección de objetos de amor.
• Jerarquización de las funciones del yo al servicio del crecimiento individual y comunitario.
• Preparación para una vocación que tenga sentido. Deseo y logro de una conducta socialmente responsable.
• Desarrollar unafilosofía De vida, una visión de mundo y un conjunto de creencias morales y normas directrices, como Guía del comportamiento.
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PENSAMIENTOS ABSTRACTOS


¿Qué es el pensamiento abstracto?

Los niños solo son capaces de pensar sobre cosas o personas concretas. Sus mentes que no están acabadas de desarrollar no les permiten abarcar ideas simbólicas. El momento en el que ese proceso de...