Enfermeria

Carrera Licenciatura en Enfermería
Segundo Ciclo
Enfermería General II
Modalidad a Distancia

Módulo de Actividades


Prof. Lic. Mónica Patricia Poncetta
Ayudante de Cátedra: Lic. Lidia Cozza






CICLO 2009


Antes de comenzar con el desarrollo de esta asignatura, repase los siguientes ejes temáticos:
 Paradigma de la Transformación.
 Elementos de la Competencia.
Proceso de Atención Enfermero (PAE)
 Diagnóstico Enfermero.

Si usted no tiene presentes los temas mencionados y que han sido desarrollados en Enf. Gral. I, debe consultar:
Durante Santiago. (2008). “El acto de cuidar. Genealogía epistemológica del ser enfermero”. 2º Edición. Editorial El UAPITÍ S.R.L. Buenos Aires. Argentina.

Finalizada la lectura de la bibliografía le sugerimos quecorrobore su aprendizaje.
Si no alcanzo el 70% de las respuestas correctas, vuelva a leer la bibliografía correspondiente. Una vez alcanzado el objetivo deseado (recuperación de contenidos), comience a leer las Unidades de la Asignatura Enfermería General II.

AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Por qué es tan importante que Enfermería se encuentre identificada con el Paradigma de la Transformación (PT)?2. ¿En qué se diferencian los fenómenos: salud, persona, cuidado, entorno del Paradigma de la Transformación de los otros paradigmas?
3. De los elementos de la competencia: 2, 3, 4 y 6, elabore un ejemplo de su práctica diaria.
4. ¿Por qué es importante para Enfermería la aplicación del Proceso Atención Enfermero (PAE)? ¿Usted lo utiliza? ¿Qué características debe cumplir para su aplicación?
5.¿Cuál es la relación que existe entre la definición de “Salud”, por el PT y la Taxonomía diagnóstica (NANDA)?
6. Defina “Diagnóstico Enfermero”. ¿Cuáles son los elementos que lo forman?
7. ¿Cómo están formados los diferentes Diagnósticos Enfermeros?
8. Relacione los Pasos con las Etapas del Proceso Enfermero.

Las actividades 1º y 2º, representan las instancias de evaluación parcial de lacursada, por lo cual deben ser enviada para su corrección.


Actividad Individual 1º

A. Seleccione 2 (dos) habilidades del pensamiento crítico, y describa cómo las aplica en su ámbito laboral.

B. Lea el siguiente caso:

Matilda tiene 80 años. Ingresa a la guardia por presentar diarrea acuosa de 72 horas de evolución. Las deposiciones iban acompañadas de cólicos. Está cansada y débil.La enfermera observa que disminuyó de peso 3,5 kgs.(respecto al último control). Presenta disminución de turgencia de la piel y sequedad, además de un aumento de la temperatura corporal. Refiere tener sed.

Para la realización de la siguiente actividad debe tener en cuenta el desarrollo teórico del Módulo de Enfermería General II.

1. ¿Cuál es el problema?
2. ¿Qué dato/s usted identificócomo clave/s, los cuales además le proporcionaron el sustento lógico para la elección del Diagnóstico Enfermero? ¿Qué características los definían?
3. ¿En qué nivel de prioridad se encuentra el paciente? ¿Por qué?
4. Enuncie el Diagnóstico Enfermero que usted consideró relevante de acuerdo al nivel de Prioridad del Paciente.
5. Fundamente la elección del Problema de Dependencia (PD) y la Fuentede Dificultad (FD), desde la Lógica del Proceso Enfermero.

C. De la actividad práctica del módulo, seleccione 5 Diagnósticos Enfermeros.
Justifique el PD y la FD desde la lógica del proceso enfermero.








Actividad Individual 2º

A. Coloque Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda en la siguiente actividad y justifique solo las falsas.
a. El núcleo del procesoenfermero esta formado por : actitudes, conocimientos y pensamiento crítico y diagnostico enfermero.
a. Un dato recolectado, es la expresión del problema de salud.
b. El diagnóstico real esta compuesto por: fuente de dificultad r/c problema de dependencia.
c. El problema de dependencia identifica la forma en la que el paciente responde a un estado de salud o enfermedad.
d. Tratar significa...