enfermeria

CONTROL DE LECTURA

Nombre del Alumno: Joshimar Ivan Ruiz Díaz.

Nombre del Profesor: Sofía Neri Trinidad.

Nombre de la Materia: Fundamento de Enfermería.

Nombre del Tema: Desarrollo Epistemológico de Enfermería.


Desarrollo epistemológico
De enfermería

Dada la importancia del aporte a la disciplina de Enfermería, es necesario partir de una revisión formal del desarrolloepistemológico que ésta ha tenido como disciplina, Ciencia y profesión. Para esto se realiza un análisis en el que se hace resaltar la dimensión de una formación consciente de una filosofía en las enfermeras, así como su relación con el desarrollo de la ciencia y su vinculación con esta disciplina, teniendo en cuenta que es precisamente la filosofía, un elemento fundamental en la formación integral delenfermero que exige actualmente la sociedad.

Introducción
Para reflexionar sobre el desarrollo epistemológico de Enfermería, se hace necesario partir de la revisión de la definición de epistemología. Esta es la rama de la filosofía que considera la historia del conocimiento. Suscita y responde preguntas relacionadas con el origen, la naturaleza, los métodos y las limitaciones del desarrollodel conocimiento y describe los diversos criterios con los cuales este se acepta. Por esta razón los aspectos epistemológicos contribuyen a aumentar la conciencia sobre la complejidad y diversidad de las perspectivas, enfoques y teorías en los progresos, la verdad y sus métodos; bajo esta perspectiva Meléis hace distinción entre los tipos de problemas en el conocimiento y desarrollo, por esto buscaaquellos que pueden parecer los más apropiados para el progreso teórico de una disciplina, en este caso, Enfermería; y maneja las restricciones epistemológicas potenciales aun cuando sean inadecuadas, que surgen de la aceptación de factor de enfoque, de una teoría o de una perspectiva, sin hacer un estudio cuidadoso de las alternativas. tiene como fin reflexionar sobre el desarrollo epistemológicoque ha tenido la enfermería hasta hoy; para ello, en primer lugar, se discutirá sobre los paradigmas y las visiones del desarrollo del conocimiento y la realidad opuesta; evolución del conocimiento y su jerarquización; y por último la importancia que tiene la utilización de este conocimiento en la práctica.

Desarrollo
Todo conocimiento ha partido de una realidad que poco a poco se ha idoconsolidando. Dentro de ese conocimiento cabe una gama de fenómenos unos muy abstractos y otros muy concretos. Sin importar que tan complejo sea siempre estará sujeto a un sustento teórico y a un pensamiento filosófico. En el caso de Enfermería, el primer momento del desarrollo del conocimiento fue intuitivo; la experiencia frente al manejo de situaciones marcho fundamentada en el ensayo y error. Losconocimientos fueron transmitidos de una generación a otra mediante el lenguaje oral, convirtiéndose el cuidado en una vocación de ayuda y de servicio en la que se logra acumular una experiencia empírica y un quehacer que no se diferenciaba de otros oficios. Posteriormente se siente la necesidad de buscar un fundamento teórico acorde con el desarrollo de otros conocimientos para prestar elcuidado. Se comienzan a gestar prácticas sanitarias orientadas al cuidado de las personas haciendo énfasis en las normas de higiene, de control del medio ambiente, hacia la observación de los pacientes y su comodidad, a la administración de medicamentos ordenados por el médico. En este momento se centra la practica en el cumplimiento de un quehacer señalado por el médico, con poca autonomía frente alcuidado y un estricto cumplimiento de reglas, principios y tradiciones repetitivas que alejaban esta práctica de un quehacer profesional y lo reducían a un oficio, pero con un acumulo importante de experiencia por los desarrollos empíricos con los que se contaba hasta ese momento. Este proceso evolutivo conduce a que se establezcan programas de formación estructurados que permitan una mejor...