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REPORTE DE LECTURA


En este trabajo se definirá cada parte de lo que es enseñanza, aprendizaje y de cómo cada teórico define cada una de ellas, y de cómo se ha cambiado el manejo de la enseñanza y el aprendizaje que utiliza el maestro y los alumnos.
En este caso decimos que el aprendizaje es aquel conocimiento que uno adquiere por si mismo atraves de ideas, información, lectura entreotras. En cambio la enseñanza es da información a otras personas de un tema a tratar.
Pero para saber más de esto detalladamente en el conductismo nos habla de dos tipos de aprendizaje; el condicionamiento clásico, pavlov nos dice que es aquel aprendizaje de reflejos condicionados, esto más que nada nos define que el ser humano es capaz de mostrar respuestas emocionales o psicológicasinvoluntarias, ya que se pueden da respuestas inmediatas, en el cual los animales y el ser humano en donde pueden racionar de manera involuntaria a un estimulo que no se tenía.
En si el conductismo iguala al aprendizaje con los cambios en la conducta observable bien ya sea al respeto a la forma o a la frecuencia de esas conductas este tipo de aprendizaje se logra cuando se demuestra una respuesta apropiada,es cuando la persona utiliza el estimulo y lo lleva a una contestación rápida y correcta para analizar los casos y de un resultado bueno eso dice que relaciona los casos que está haciendo, el conductismo focalizado da importancia a las consecuencias de las conductas las cuales mantiene una respuesta de esfuerzo. Para levar acabo esto correctamente, para esto la persona o el estudiante debeordenar sus estímulos, sus pensamientos y consecuencias para dar un concepto o un resultado bueno, pero para llevar esto acabo debe ordenar sus ideas y que su memoria ordene todo lo que a analizado, si esto no se lleva a cabo el estudiante no podrá utilizarlo, ya que para muchos no tienen el habito de recopilar la información y no utilizan su memoria, ya que se acostumbran a no hacer o reflexionar lascosas. Para esto se le deben dar pistas para poder recopilar o realizar su propia idea.
Skinner utiliza tres métodos fundamentales para definir el conductismo está formado por tres elementos, estimulo discriminativo, respuesta operante y estimulo reforzarte; estas tienen un carácter alimentista y atomista en donde toda conducta es reducible a una seria de acontecimiento en el cual se trabaja elestimulo y la respuesta.
El enfoque en si de esta teoría es que se interesa en como los individuos representan el mundo en que viven y de cómo reciben la información en si, que toda la experiencia humana a representaciones y no a las cosas por si mismos, ya que el individuo es copia de la sociedad en el cual no debe ser así, ya que el individuo es capaz de realizar cosas y de aprender por si mismospero al a vez se les facilita para poder aprender más de lo normal.
En si en el conductismo se utiliza el método restrictivo y se considera en solo hablar del aprendizaje adquirido y observado.

En el constructivismo es una teoría del aprendizaje que concibe al ser humano como razonar, estar activo y competente. En si el concepto constructivista se funda en tres nociones fundamentales:
1.-el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje, en si el alumno es el que construye el conocimiento aprendido, la enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del alumno, no es solo activo cuando manipula, explora o descubre o invente.
2.- la actividad mental constructiva del alumno; es aquel conocimiento que se aplica a los acontecimientos ya aprendidos en un gradodes considerable de su propia elaboración.
3.- el alumno, reconstruye objetos de conocimiento que ya estén construidos, el alumno es capaz de realizar sus propios conocimientos por si mismo ya sea por parte de pistas que dio el profesor o por definiciones de otros compañeros.
En el constructivismo se habla de que es la enseñanza, como ocurre un aprendizaje, la asimilación entre otros. En el...