enfermeria

INSTITUTO TECNICO SUPERIOR DE RADIOLOGIA
LICENCIATURA EN ENFERMERIA
NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA
MODALIDAD: SEMIESCOLARIZADA
NOMBRE DE ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DEL CUIDADO DE ENFERMERIA
CLAVE DE ASIGNATURA: 001
<CICLO>: PRIMER TRIMESTRE (MODULO I)
TOTAL DE HORAS CON DOCENTE AL <CICLO>: 68 HORAS
CLAVE DE ASIGNATURA SERIADA
001 HORAS CON DOCENTE
A LA SEMANA
4 HORAS DEESTUDIO INDEPENDIENTE A LA SEMANA
4 CRÉDITOS
8
Horas teoría Horas practica 3 1 OBJETIVO GENERAL
El estudiante al termino del programa de la presente asignatura lograra:
Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.
Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica,la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería.
UNIDADES
1.- BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LA PROFESIÓN
2.-CONTEXTO HISTÓRICO DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERERIA
3.- EL PROCESO DE ENFERMERÍA COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO DE LOS CUIDADOS Y DEL DESARROLLO PROFESIONAL. TOTAL DE HORAS CON DOCENTE
23
23
22
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UNIDAD 1: CONTEXTO HISTÓRICO DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA
TEMAS Y SUBTEMAS
1.1.- Contexto socio profesional de la enfermería: Factores que caracterizan su marco de referencia profesional.1.2.- Orígenes del cuidado de la salud: los pueblos primitivos y el concepto mágico de salud.
1.3.- Las civilizaciones antiguas. Etapa naturalista.
1. 4.- Edad Media: influencia ideológico-eclesial del cristianismo en la organización y actividad social y sanitaria.
1.5.- Siglos XV-XVIII: secularización de la vida social y sanitaria.
1.6.- Siglos XVIII-XIX: inicio de la profesionalización de laenfermería.
1.7.- El escenario actual de la enfermería: estrategias de salud y consolidación profesional de la enfermería.
DURACIÓN: 23 horas
OBJETIVO: QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA EL CONTEXTO HISTORICO, SOCIAL Y PROFESIONAL DE LA ENFERMERIA ATRAVES DE LA HISTORIA.
FORMATO 5 (3 de 6)
UNIDAD 2: BASES EPISTEMOLÓGICAS DE LA PROFESIÓN
DURACIÓN: 23 horas
OBJETIVO: QUE EL ESTUDIANTE TENGACONOCIMIENTOS DE LA EPISTEMOLOGIA, DE LA ENFERMERIA COMO CIENCIA Y LAS DIFERENTES CORRIENTES DEL PENSAMIENTO SUS TEORIAS Y MODELOS.
TEMAS Y SUBTEMAS
2.1.- Principales conceptos del desarrollo epistemológico.
2.2.- Describir a la enfermería como ciencia
2.3.- Corrientes de pensamiento en enfermería
2.4.- Teorías y modelos más representativos para la práctica de la enfermería.

UNIDAD 3: EL PROCESODE ENFERMERÍA COMO INSTRUMENTO METODOLÓGICO DE LOS CUIDADOS Y DEL DESARROLLO PROFESIONAL
DURACIÓN: 22 horas
OBJETIVO: QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE UN PENSAMIENTO CRITICO PARA LA RESOLUCION DE LOS PROBLEMAS QUE SE LE PRESENTARAN EN LA PRACTICA DIARIA.
TEMAS Y SUBTEMAS
3. 1.- Pensamiento crítico y juicio enfermero
3.2.- El proceso enfermero como herramienta para el pensamiento crítico y comométodo de resolución de problemas
3.3.- Valoración enfermera
3.4.- Diagnóstico enfermero
3.5.- Planificación de cuidados enfermeros
3.6.- Ejecución de los cuidados
3.7.- Evaluación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Con docente:
● Facilitador con los estudiantes
Organizara la práctica con la participación de los alumnos facilitando la integración de equipos de trabajo.
Presentación utilizandocontenidos multimedia.
De estudio independiente:
●Investigación bibliográfica y de campo sobre los temas asignados de manera individual o en equipos de trabajo
●exposición de temas por parte de los estudiantes.
Llevar a la práctica los temas desarrollados en la clase.
BIBLIOGRAFÍA
Collière, M.F.: Promover la vida. Madrid: Interamericana-McGraw-Hill, 1993.
Domínguez-Alcón, C.: Los cuidados...