enfermeria

SUERO ORAL
Si su niño tiene diarrea dele enseguida suero oral.
El suero oral repone los líquidos perdidos.
La pérdida de líquidos, llamada deshidratación causa la muerte a los niños con diarrea.

IMPORTANTE
Si el niño no mejora con el suero-oral consulte a la persona que le entrego los sobres.
SALES DE REHIDRATACIÓN ORAL
Para el tratamiento de la deshidratación causada por la diarreaPreparación de la solución:
Disolver el contenido del paquete en un litro de agua potable.
Modo de empleo:
Por vía oral
Niños lactantes
Un litro durante un periodo de 24 horas
Niños
Un litro durante un periodo de 8 a 24 horas según la edad.
Adultos
Beber a discreción según la necesidad.



PREPARACIÓN DEL SUERO ORAL
1.- saque los sobres
2.- ponga agua fría hasta la raya negra de lafunda.
3.- pase el agua de la funda aun recipiente.
4.- ponga el contenido de un sobre de suero oral en el recipiente.

5.- mescla bien

6.- Durante el día de al niño el suero oral con cuchara.

7.- al final del día bote lo que le quedo del suero oral
8.- además del suero oral siga dándole el seno y comidas livianas.



CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO DESDE UN MES A 5 AÑOS.
Elministerio de salud de nuestro país está empeñado en acción un programa de control del crecimiento y desarrollo del niño desde un mes de edad a cinco años, con el objeto de mantener bajo control profesional a la población en riesgo.
Valora los cuatro principales campos de la conducta que según Gesell son:
Conducta motriz
Conducta adaptativa
Conducta del lenguaje
Conducta personal social
Losinstrumentos de trabajo son la observación del niño, la interrelación con la madre, la toma de peso, un ambiente con un mínimo de equipo y una ficha guía de trabajo, que permitirán detectar y tratar a tiempo cualquier patología en el crecimiento y desarrollo del niño, como: lesiones, defectos, y retardos en la organización del sistema nervioso.
Esta detección precoz facilitara la orientación enaspectos prácticos del cuidado infantil y de las relaciones paterno- filiales.
Ha seleccionado determinados indicadores como principales y propios de cada edad, así:
CONDUCTA MOTRIZ: Comprende desde los grandes movimientos corporales hasta las más finas coordinaciones motrices; ejemplo: sentarse, gatear, pararse, sostener la cabeza, forma de aproximarse a un objeto, manera de asirlo etc.
CONDUCTAADAPTATIVA: Se entiende por adaptativa los más delicados ajustes que realiza el niño frente a objetos y situaciones; ejemplo: la coordinación viso manual, para alcanzar y manipular objetos, capacidad de realizar nuevas adaptaciones frente a problemas esto es (torres con cubos, imita cruces, dibuja círculos, realiza trazos, repite dígitos, sigue con la mirada a los objetos, sujeta objetos, los llevaa la boca, coge algo cuando se le cae).
CONDUCTA DEL LENGUAJE: Está representada por toda forma de comunicación visible y audible: mímica, movimientos posturales, vocalizaciones, palabras, frases, oraciones, imitaciones, y comprensión de expresiones ajenas.
CONDUCTA PERSONAL SOCIAL: Se refiere a las actividades y actitudes del niño frente a su medio socio- cultural, control de esfínteres,capacidad para alimentarse, vestirse, asearse, juga, colaboración y reacción adecuada a las normas sociales.
Para valorar el desarrollo del niño se tomara en cuenta los niveles de madurez determinados para cada edad, junto con el peso y se señalara en forma cualitativa y cuantitativa la condición del niño al momento que asiste al control el interrogante a la madre, como la observación se harán en baseal protocolo sencillo que ofrece el ministerio de salud pública para cada edad clave.
Una interrelación positiva del personal de enfermería con la madre y el niño será un paso previo para la eficacia del control. Porque algunos niveles de madurez pueden ser referidos por la madre o ser confirmados mediante el manejo de un equipo apropiado por el personal evaluado, lo cual influye en la validez...