Enfermeria

Transtornos de preescolar

La familia constituye el lugar por excelencia en donde los niños aprenden a comportarse consigo mismos y con los demás, es decir es un agente de socialización infantil. Es la agresividad, una de las formas de conducta que se aprenden en el hogar, y en donde las relaciones intrafamiliares ejercen una influencia en su generación y mantenimiento. Cuando los niños exhibenconductas agresivas en su infancia y crecen con ellas formando parte de su repertorio conductual, se convierten en adolescentes y adultos con serios problemas de interrelación personal, que pueden generar conductas antisociales, alcoholismo, dificultades en la adaptación al trabajo y a la familia, y en el peor de los casos llegan a exhibir una conducta criminal y a sufrir afectación psiquiátricagrave.

-Los Trastornos del comportamiento son extremadamente comunes en la infancia. Del 2 al 7%, de los niños en edad escolar cumple los criterios diagnósticos de T.D.H.A.(Trastorno Déficit Atencional con Hiperactividad), o bien un trastorno de conducta.

Desde los primeros meses de vida pueden observarse en algunos casos, conductas que a la larga se podrían convertir en trastornos delcomportamient
Existen evidencias que los trastornos de conducta severos que presentan los preescolares sitúan a estos niños en un alto riesgo de presentar trastornos de conducta en edad escolar, adolescencia y edad adulta. Lo cual indica la importancia de una detección e intervención precoz.

-Según estudios epidemiológicos, la prevalencia de trastornos de conducta severos (clínicos) en la etapapreescolar se sitúa alrededor del 4 al 9% de la población.

4- Características básicas de los T.C.
-Trasgresión de las normas sociales.
-Agresividad.
-Impulsividad.
-Ausencia de sensibilidad a los sentimientos de los otros.
-Carácter manipulador.
-Permanencia en el tiempo de las conductas.
-Falta de respuesta a los premios y el castigo.
-Carácter inapropiado para su edad.

Es importanteseñalar también que, en algunas ocasiones, las conductas manifiestas de los niños o jóvenes obedecen a causas de tipo emocional. El abandono, los malos tratos, la falta de figuras de vinculación, las sepraciones y otros pueden estar en el origen de la conducta disruptiva siendo su causa principal o acompañando a otros factores de riesgo.
casi-aogamiento
se produce una necesidad de aire queobliga a la víctima a respirar, con lo
que se producen aspiración y laringoespasmo. Después se produce hipoxia, pérdida de la
conciencia, aspiración activa de líquido, convulsiones y muerte (ahogamiento húmedo)1-
En un pequeño número de víctimas, el laringoespasmo intenso provoca hipoxia,
convulsiones y muerte en ausencia de aspiración activa (ahogamiento seco)1-4.

Ahogamiento seco
Se produceun espasmo dela glotis por laringoespasmo, por lo que el agua no llega al interior del árbol bronquial perdiendo la conciencia debido a la hipoxia

Ahogamiento húmedo
Es cuando hay aspiración de líquidos a los pulmones tras la fase inicial de laringoespasmos por estímulos de la hipoxia y la hipercapnia

Hipoxia
es un estado en la cual el cuerpo completo (hipoxia generalizada), o una regióndel cuerpo (hipoxia de tejido), se ve privado del suministro adecuado de oxígeno

hipercapnia
al aumento de la presión parcial de dióxido de carbono (CO2), medida en sangre arterial, por encima de 46 mmHg (6,1 kPa). Produce una disminución del pH debido al aumento de la concentración plasmática de dióxido de carbono.

Laringoespasmo
Contracción intensa de los músculos de la laringeafectando a las cuerdas vocales y el vestíbulo y produciendo una disnea laríngea. Es frecuente en niños. Su aparición en el curso de una infección de las vías aéreas superiores se denomina laringitis estridulosa. Su evolución es recidivante pero benigna

Fracturas
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