Enfermeria

DISEÑO DE UN PROGRAMA
DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
EN ATENCIÓN PRIMARIA
METODOLOGÍA DE LOS PROGRAMAS
DE EDUCACIÓN SANITARIA

La educación para la salud (EPS) debe formar parte de las actividades o programas a
desarrollar por el equipo multidisciplinar de Atención Primaria en el abordaje de un
problema de salud (1).Tal y como se recoge en la Carta de Ottawa (I Conferencia Inter-
nacional dePromoción de la Salud, 1986), se trataría de aportar a las poblaciones los
medios que aseguren el máximo control sobre la salud de cada individuo y mejorarla,
actividades que deben planificarse y estar correctamente evaluadas (1, 2).
La EPS debe ser un proceso y no un acto puntual en un paciente determinado, en el
que se establece una relación donde el comportamiento, tanto en su vertienteemo-
cional como intelectual, pasa a ocupar un papel central, y donde el valor de los mensa-
jes educativos estriba no tanto en la información y los conocimientos que se ofrecen
como en la forma en que se lleva a cabo; y para ello, los contenidos deben ser adapta-
dos a las características y necesidades de cada paciente (2).
La educación debe estar basada en el principio de la eleccióninformada, según el cual,
el profesional ofrece una información determinada sobre los riesgos para la salud, ase-
gurándose de que ésta es comprendida para después compartir y explorar las creencias
y valores del usuario respecto a ella y discutir sus implicaciones de cara a la acción.
La EPS debe estar siempre presente en la relación cotidiana con todo paciente, pero
además es conveniente establecerprogramas concretos orientados a un problema de
salud determinado en nuestra población de influencia, donde la intervención correc-
tora de hábitos se haya demostrado eficaz en la consecución de mejoras en los resul-
tados en salud. Una vez determinados aquellos problemas, donde hay más necesidad
de intervenir, seleccionaremos entre ellos los más apropiado para desarrollar un pro-
grama deacuerdo a nuestros medios. En estos programas deben participar todos los
actores implicados en la asistencia sanitaria, estableciendo una función para cada uno

MANUAL DE FARMACIA
Atención Primaria

DE

de ellos. Deben tenerse en cuenta todos los estamentos de la cadena de atención
sanitaria (oficina de farmacia, atención especializada, etc.), así como aquellos que apor-
tan otro tipo deinfluencia (cuidadores, maestros, etc.). Se fijarán unos objetivos plau-
sibles y se estructurarán unas actividades a desarrollar con los métodos más adecua-
dos. También deberá establecerse un cronograma de trabajo y mecanismos de eva-
luación continua que permitan una reorientación o una confirmación de la metodo-
logía utilizada.
En el diseño de un programa de EPS, se propone seguir elmodelo empleado en
cualquier actividad de planificación sanitaria, de acuerdo con las fases expuestas en
la Tabla 1.

Tabla 1. Fases de un programa de educación para la salud

1. Conocimiento de la realidad o análisis de los problemas
- Identificación de los problemas
- Priorización
2. Programación o definición de objetivos
3. Planificación o definición de estrategias
- Selección delmétodo y valoración de los factores que intervienen
- Valoración de los recursos necesarios y de los disponibles
4. Ejecución
5. Evaluación
- Evaluación del proceso
- Evaluación del resultado

FASE COGNOSCITIVA O DE CONOCIMIENTO
DE LA REALIDAD

IDENTIFICACIÓN

En esta primera fase exploraremos, desde el medio en que nos encontremos, las
carencias educativas más relevantes desde el punto devista educativo-sanitario, y esta-
bleceremos un orden en las necesidades de intervención. Se contemplarán los siguien-
tes aspectos:
• Las características de la población y de su medio, los conocimientos y actitudes de
los profesionales y de los individuos a los que va dirigida la educación (1, 3).
• Los recursos humanos y materiales, incluyendo los servicios y estructuras que exis-
ten...