enfermero

ACTIVIDAD 2
Buscando información de calidad en Internet
Bienvenidas/os a esta actividad a través de la cual aplicaremos todo los estudiado en la segunda unidad del curso; realizando búsquedas en Internet relacionadas con el currículo de educación inicial dispuesto por el Ministerio de Educación; buscando información en fuentes confiables y; utilizando las herramientas de búsqueda de Internet yel correo electrónico.
Claves para realizar la actividad
El currículo de Educación Inicial consta de dos subniveles: Inicial 1 que comprende a infantes de hasta tres años de edad; e Inicial 2 que comprende a infantes de tres a cinco años de edad.
A continuación podemos observar que en el subnivel 1de educación inicial (que competente al MIES) se trabajan los ejes: Vinculación emocional ysocial; Manifestación del lenguaje verbal y no verbal; Exploración del cuerpo y motricidad; Descubrimiento del medio natural y cultural.

Ejes de desarrollo,aprendizaje y ámbitos para los subniveles 1 y 2
Fuente. Currículo de educación inicial. Ministerio de Educación.
1. Buscar con palabras clave

a. Revisar cada eje de desarrollo para niños de 0 a 3 del Currículo de educación inicial(subnivel 1) y algunos objetivos de aprendizaje relacionados.
EJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Vinculación emocional y social
Identificar sus características corporales y las de otros.
Reconocer su género, como niñas o niño
Expresar cariño por su familia
Representar juegos imaginarios
Mantener contacto con otros adultos distintos de su familia.
Regular su conducta cuando se enoja o disgustaRelacionarse con otros niños/as de su grupo mediante el juego
Relacionarse con niños/as de otros grupos mediante el juego
Manifestación del lenguaje verbal y no verbal
Vocalizar palabras nuevas
Cantar canciones completas sencillas
Asociar el lenguaje oral y gestual
Exploración del cuerpo y motricidad
Motricidad fina:
Realizar movimientos de brazos, muñeca, manos y dedos en forma diferenciada.Pintar figuras grandes
Usar la pinza de los dedos para sostener un crayón
Motricidad gruesa:
Caminar en punta de pie y talones
Saltar en distintas direcciones
Correr y girar a una orden dada
Pasar por obstáculos
Descubrimiento del medio natural y cultural
Descubrir el medio natural y cultural
Utilizar hábitos de higiene personal
Relacionarse con el medio ambiente
Utilizar objetostradicionales de juego o musicales
b. Buscar en Internet con palabras clave (tema, nombre del libro o artículo, autor o frases que describan mejor nuestro objeto de búsqueda) un (1) ejercicio relacionado con cada eje de desarrollo según el currículo de educación inicial e incluir la dirección web consultada.

Recordemos: Aplicar criterios para encontrar información confiable al seleccionar cadauno de los ejercicios.
Preferir páginas gubernamentales, educativas o de organizaciones que incluyan en sus direcciones dominios como .gob, .org o .edu.
Verificar que la fecha en que se actualizó la información por última vez sea reciente.
Si es un sitio personal, asegurémonos de que la información tenga referencias de consulta o bibliografía, o sea, que nombre los textos que han sido usadosen la investigación.

c. Exponer una actividad según el ejemplo dela siguiente matriz en donde se incluya:
EJE
EJERCICIO
Vinculación emocional y social
Ejemplo:
IDENTIFICAR PARTES DEL CUERPO EN SI MISMO, EN OTRAS PERSONAS Y EN ILUSTRACIONES
a. Tocar la cabeza del niño o niña mientras repite varias veces el nombre de la parte señalada. Después le pide que señale su cabeza. Repetir elejercicio con pelo, ojos, nariz, boca, orejas, brazos, manos, piernas, pies y tripa.
b. El adulto señala su cabeza y la nombra. Luego el niño o niña señalará la cabeza del adulto además de intentar nombrarla. Repetir la actividad con las partes indicadas en el ejercicio anterior sobre el cuerpo del adulto.
c. Colocar al niño o niña frente al espejo y jugar a señalar las partes aprendidas mientras...