Enfoque 4To Grado

ENFOQUE DIDÁCTICO 4to grado. JUAN MANUEL MATA VILLANUEVA
La formación matemática depende en gran parte de los conocimientos adquiridos y de las habilidades y actitudes desarrolladas durante laEducación Básica. Al estudiar matemáticas en la escuela puede traer como consecuencias el gusto o rechazo, la creatividad para buscar soluciones o la pasividad para escucharlas y tratar de reproducirlas.El planteamiento central, para el estudio de las matemáticas, consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, almismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollar.

Entendido como la situación o las situaciones problemáticas, como losprocesos que siguen los alumnos para construir conocimientos y superar las dificultades que surgen en el proceso de aprendizaje.

Toda situación problemática presenta obstáculos: en donde la soluciónno es tan sencilla, ni tan difícil que parezca imposible de resolver. La solución debe ser con diversas estrategias posibles y hay que usar al menos una. Para resolver la situación, el alumno debeusar sus conocimientos previos, mismos que le permiten entrar en ella, donde el desafío es estructurarse nuevos planteamientos.

El conocimiento de reglas, algoritmos, fórmulas, son importantes en lamedida en que los alumnos lo puedan usar hábilmente para solucionar problemas y que lo puedan reconstruir en caso de olvido no significa que los ejercicios de práctica o el uso de la memoria paraguardar ciertos datos, como las sumas que dan 10 o los productos de dos dígitos no se recomienden. No se trata de que el docente busque las explicaciones más sencillas y amenas, sino de que analice yproponga problemas interesantes,

a) Lograr que los alumnos se acostumbren a buscar por su cuenta la manera de resolver los problemas que se les plantean, mientras el docente observa y cuestiona,...