Enfoque centrado en el aprendizaje
Páginas: 4 (852 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2011
ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE
La época actual, caracterizada por diversos y complejos fenómenos
globalización, desarrollo científico y tecnológico rápido y complejo, diversificación de
lasfuentes de acceso al conocimiento, entre otros , ha generado la necesidad de
desarrollar importantes modificaciones en sus funciones, particularmente en lo que
concierne a su tarea de generación ydistribución social de conocimiento.
El contexto actual demanda formar recursos humanos preparados para
enfrentar nuevas necesidades por lo que las actividades académicas tradicionales,particularmente la enseñanza, se han visto rebasadas en cuanto a su posibilidad de
cumplir con esta tarea.
En el siglo XX se intento integrar un sistema educativo mas completo que abarcara el aprendizajecognitivo ,socioafectiva y psicomotriz , de esta manera la sociedad tendria al individuo integral que necesita la sociedad .
De esta manera si se revisa realmete , el unico nivel educativo queaplico estas tecnicas es el nivel preescolar , de los mas niveles educativos , primaria ,secundaria , bachillerato y educación superior prevalese el aprendizaje cognitivo .
Hay diferentes niveles delconocimiento cognitivo :conocimiento ,comprensión ,aplicación ,analisis ,síntesis , evaluacion .
Ha pesar que se ha aplicado este metodo , no se ha desarrollado todo su potencial y unicamente sehan aplicado los tres primeros niveles que son el conocimiento , comprensión , aplicación dando como resultado un perfil tecnico que carece de su capacidad para reflexionar ,crear propuestas novedosas ,la falta de entusiamo por investigar .
La mayoria de los estudiantes , alimentan sus conocimientos de manera factual por lo tanto se tiene a un individuo con conocimientos cognitivos paralizados ,que posiblemente se tengan muchos conocimientos pero se presentan mucho reazago en sus habilidades psicomotrices y una deshumanización producto de casi inexistente desarrollo de sus habilidades...
La época actual, caracterizada por diversos y complejos fenómenos
globalización, desarrollo científico y tecnológico rápido y complejo, diversificación de
lasfuentes de acceso al conocimiento, entre otros , ha generado la necesidad de
desarrollar importantes modificaciones en sus funciones, particularmente en lo que
concierne a su tarea de generación ydistribución social de conocimiento.
El contexto actual demanda formar recursos humanos preparados para
enfrentar nuevas necesidades por lo que las actividades académicas tradicionales,particularmente la enseñanza, se han visto rebasadas en cuanto a su posibilidad de
cumplir con esta tarea.
En el siglo XX se intento integrar un sistema educativo mas completo que abarcara el aprendizajecognitivo ,socioafectiva y psicomotriz , de esta manera la sociedad tendria al individuo integral que necesita la sociedad .
De esta manera si se revisa realmete , el unico nivel educativo queaplico estas tecnicas es el nivel preescolar , de los mas niveles educativos , primaria ,secundaria , bachillerato y educación superior prevalese el aprendizaje cognitivo .
Hay diferentes niveles delconocimiento cognitivo :conocimiento ,comprensión ,aplicación ,analisis ,síntesis , evaluacion .
Ha pesar que se ha aplicado este metodo , no se ha desarrollado todo su potencial y unicamente sehan aplicado los tres primeros niveles que son el conocimiento , comprensión , aplicación dando como resultado un perfil tecnico que carece de su capacidad para reflexionar ,crear propuestas novedosas ,la falta de entusiamo por investigar .
La mayoria de los estudiantes , alimentan sus conocimientos de manera factual por lo tanto se tiene a un individuo con conocimientos cognitivos paralizados ,que posiblemente se tengan muchos conocimientos pero se presentan mucho reazago en sus habilidades psicomotrices y una deshumanización producto de casi inexistente desarrollo de sus habilidades...
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