ENFOQUE CLASICO Y ENFOQUE SISTEMICO

Luis Daniel Camhaji Alamo
110300060
Teoría General de Sistemas
8 de marzo de 2015

PRINCIPIOS DEL ENFOQUE CLÁSICO
Reduccionismo
El reduccionismo o enfoque reduccionista, estudia un fenómeno complejo a través del análisis de sus elementos o partes componentes. Se trata de explicar las ciencias o sistemas para su mejor entendimiento divididos a un grado tan elemental, que facilitarán su estudio aun nivel muy especializado.
El reduccionismo tiene como objetivo desmenuzar tanto como se pueda, lo que se esté estudiando. Busca estudiar un fenómeno complejo, reduciéndolo al estudio de sus unidades constitutivas de modo que podamos explicar el fenómeno complejo a través del estudio individual de uno de sus constituyentes.
En muchos casos, este enfoque es rechazado porque al extraer, al menosde manera parcial, un objeto o situación particular del contexto que lo comprende y con el que interactúa, puede que no se logre comprender la situación en su totalidad.

Pensamiento Analítico
Consiste en descomponer el todo, tanto cuanto sea posible, en sus partes más sencillas, que se solucionan o explican más fácilmente. A partir de esas soluciones o explicaciones parciales se llega a unasolución o explicación del todo, es decir la explicación del todo constituye la resultante o la suma de las soluciones o explicaciones parciales.
El pensamiento analítico tiene las siguientes características:
1. Analítico
Se centra en las partes antes que en el todo; disgrega, intentando entender el significado específico de cada uno de los aspectos parciales; se interesa mucho más por los elementosque por las relaciones; y equipara la explicación del todo, a la agregación, por suma, de la explicación de cada una de las partes.
2. Lineal
Sigue una secuencia establecida, no genera saltos cualitativos, no obvia ni altera pasos del proceso, y utiliza estrategias de acceso incremental para acercarse a la solución.
3. Convergente:
Es decir, un pensamiento orientado a la solución; poco interesadopor los aspectos relacionados con el planteamiento; no indagador de escenarios alternativos; y excesivamente orientado a operar, a calcular y a aplicar.
Algunas de las ventajas y desventajas de este enfoque son:
1. Muestra excesiva preocupación por las respuestas
2. Obedece a patrones automatizados y fuertemente establecidos
3. Procesa las cuestiones que intenta resolver ajustando los enunciados alos escenarios prejuzgados por defecto. Incluso, antes que ver la ineficiencia o el error como déficits propios, suele achacar sus fallos a la forma en la que están expresados los problemas.
4. Tiende a actuar con precipitación, impaciencia y urgencia. Necesita converger rápidamente para hallar la solución y se olvida sistemáticamente de divergir (no se plantea ni segundas miradas ni percepcionesalternativas).
5. Se desencadena de forma reactiva, sin profundizar demasiado en los matices, detalles, o características del escenario, entorno o paradigma en el que tiene que actuar.
6. Obedece a patrones culturales interiorizados y automatizados durante décadas a lo largo de nuestras vidas, contra los que es especialmente difícil luchar.
7. Efectúa suposiciones (muchas veces injustificadas) paracerrar o establecer un escenario que le permita operar: sin esas suposiciones no puede utilizar ni el análisis ni la lógica.
8. Suele percibir como “trampas” los enunciados que no se ajustan a su funcionamiento.
9. Es “Cartesiano” y “Newtoniano”: se centra en aquella parte de la realidad que puede controlar y representar, olvidando explicaciones alternativas.
10. Actúa de forma secuencial,dividiendo el problema en partes para atacarlo. Profundiza en el detalle de cada árbol y suele olvidarse del bosque.
11. A veces, su puesta en marcha actúa como un “imán de la muerte”: no está claro que su operatoria sea la adecuada para resolver (incluso pueden existir evidencias palmarias de que no servirá en absoluto), pero ejerce una inexplicable e intensa atracción que impide descartar o...