Enfoque Cognitivo De Aprendizaje

ENFOQUE COGNOSCITIVO DEL APRENDIZAJE















Autor:

Huerta, Sonia





Introducción




Tradicionalmente los psicólogos del aprendizaje se han preocupado y ocupado por investigar y explicar losmecanismos subjetivos que subyacen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que ha provocado la aparición de diferentes concepciones, en dependencia del enfoque o paradigma del cual se parta.

Cada concepción ha estado condicionada no solo por la evolución de la psicología como ciencia, sino también por el desarrollo de la sociedad y, por tanto, de la educación. La aparición de laInformática constituye una expresión evidente de este desarrollo, como reflejo de la creciente complejidad de la vida social con el apoyo de las nuevas tecnologías de información y comunicación, las cuales, al introducirse en la educación superior, se han convertido en un abierto desafío para los alumnos, para los profesores y para los investigadores del aprendizaje.

El objetivo de este trabajoes valorar diferentes argumentos, desde el enfoque de la psicología cognitiva del aprendizaje, que apoyan la pertinencia de la introducción de la Informática en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad.

Pero, ¿cuál es el valor de uso que tienen las concepciones teóricas desde la psicología cognitiva del aprendizaje para la aplicación de la Informática Educativa en laeducación superior?

Para responder a esta interrogante es necesario tener en cuenta dos aspectos que se complementan:

• La aceptación de que el proceso de aprendizaje con enfoque cognitivo subyace en la Informática Educativa.
• La existencia de argumentos psicodidácticos a favor de la aplicación de la Informática Educativa en la educación superior.


ENFOQUESCOGNITIVOS DEL APRENDIZAJE

Hay 3 tipos de aprendizaje dentro de las Teorías Cognitivas:


Desde la perspectiva cognitivista se aceptan el Condicionamiento Clásico y el Operante, como formas de aprendizaje,  pero que hay conceptos que no se pueden aprender fácilmente de estas 2 formas.


Los psicólogos cognitivos piensan que “aprender” es algo diferente que “aprender de memoria”,  piensan queel aprendizaje es algo más que aproximación por intuición, y también que aprender significa a su vez comprender.


De modo que el aprendizaje como aprendizaje por comprensión requiere de procesos más complejos y de la utilización de herramientas superiores.


Consideran que dentro del proceso de comprensión se requiere de la resolución de problemas.  Para ello necesitamos observar losindicios y entonces combinarlos.  Requiere reordenar las evidencias disponibles y observar ese problema desde una perspectiva diferente.  


Los enfoques cognitivos piensan que una persona es alguien que sabe, que tiene comprensión y capacidad para resolver problemas nuevos sin necesidad de que estos hayan sido aprendidos o vivenciados anteriormente  (sin aprendizaje previo)


El enfoque cognitivoconsidera el aprendizaje como una adquisición y modificación de estructuras y conocimientos.  Considera que las conductas son los productos de esos cambios en las estructuras de conocimiento.


Para los enfoques cognitivos el aprendizaje no es una mera modificación de conductas.


Supuestos cognitivos:


-    El conocimiento no es una simple acumulación de datos sino que la esencia delconocimiento es la estructura o la organización de esos datos.  La esencia de la adquisición del conocimiento consiste en poder generalizar determinados aprendizajes;  adquirir/aprender relaciones generales.


-    Comprender requiere pensar.  La comprensión se construye desde el interior mediante el establecimiento de relaciones, asociaciones e integraciones entre informaciones nuevas e...