enfoque cognitivo

1. ESTADIOS DE DESARROLLO DEL PSIQUISMO INFANTIL, SEGÚN WALLON.
Según Wallon, la persona es constructora e impulsora de sus conocimientos y estructuras intelectuales y no son producto de la herencia ni las influencias del medio ambiente.
A si mismo dice “que el siquismo es una forma de integración particular que se produce a expensas de lo biológico y lo social del mismo modo que los fenómenosbiológicos constituyen una integración particular de las relaciones físicas y químicas”

ESTADIO EDAD APROXIMADA CARACTERÍSTICAS.
IMPULSO PURO. De 0 a 6 meses Se caracteriza porque en el niño se producen únicamente respuestas motoras de carácter reflejo como: gritos, irritación y contracción de los músculos.
“simbiosis alimentaria” ayuda alimentaria, (madre hijo)
EMOCIONAL De 6 a 12 meses Larelación con el mundo exterior es predominante. Aparición de la mímica a través de una sonrisa. Comienzo de la sistematización de ejercicios sensorio-motores
“simbiosis afectiva” asociación afectiva beneficio para los dos (madre hijo)
SENSITIVO MOTOR De 1 a 2 años Exploración del espacio circundante. Investigación e inteligencia de las situaciones.
“sociabilidad incontinente” falta de controlde sus emociones o sentimientos con los demás.
PROYECTIVO De 2 a 3 años Imitación y actividad simbólica. Afinación de a capacidad de desplazamiento (andar) y del lenguaje básico (hablar).
“la función motora es el instrumento de la conciencia” se siente a gusto al caminar y hablar.
DEL PERSONALISMO De 3 a 5 años Conciencia de la Conciencia del Yo. Crisis de oposición. Es la edad donde existeuna admiración por sí mismo por su físico sus cualidades.
“Reacción de prestancia” reacción de elegancia.
DEL PENSAMIENTO CATEGORIAL De los 5 a los 12 años Eliminación del sincretismo (conciliación de sus diferentes ideas) afectivo intelectual. Regresión del sincretismo. Poder de autodisciplina mental (atención). Conocimiento operativo racional, y su función categorial.
“personalidadpolivalente” es decir una personalidad con distinta capacidades.

DE LA PUBERTAD Y DE LA ADOLESCENCIA. De los 12 a los 17 años Retorno al Yo corporal y al yo psíquico. Adquisición de los elementos preparatorios para la edad adulta.
“acceso a los valores sociales” valores como solidaridad, fraternidad, honestidad, amor, paz, respeto, igualdad, sinceridad.


Para explicar la transición de lo orgánica alo psíquico Walon explica de cuatro factores que son:
1. La emoción. Es una expresión física de un estado interno del individuo luego se transforma en comunicación.
2. La imitación. Capacidad que le permite al sujeto aprender, retener y repetir conductas a partir de un modelo determinado.
3. La motricidad. Se perfecciona en relación con la maduración.
4. Lo social. Conjunto de elementos conlos que el niño construye su mundo social.



Bibliografía. Pablo Rico Gallegos,

En "Elementos teóricos y metodológicos para la investigación educativa", Unidad 164 de la Universidad Pedagógica Nacional, Zitácuaro, Michoacán, México, 2005, pp. 51-81

(2012, 12). Estadios De Desarrollo Del Psiquismo Infantil, Según Henri Wallon. BuenasTareas.com. Recuperado 12, 2012, dehttp://www.buenastareas.com%2Fensayos%2FEstadios-De-Desarrollo-Del-Psiquismo-Infantil%2F6778511.html








2. CUADRO COMPARATIVO DE LAS DIFERENCIAS ENTRE PIAGET Y VYGOTSKY

DISCURSO PRIVADO JEAM PIAGET LEV S. VYGOTSKY.
Trascendencia Es una manifestación de incapacidad del niño para ver el mundo a través de los ojos de otras personas. Tiene como objeto la comunicación del niño con su yo para guiar supensamiento y conducta.
Como se manifiesta Poco a poco va desapareciendo, conforme el niño crece. Sufre una transformación verbal del pensamiento del niño. Más tarde se interioriza y pierde su condición de audible. tiene como objeto la comunicación del niño
Su relación con el ambiente En las edades más tempranas, el niño lo incrementa en proporción directa al grado de complejidad de las...