enfoque cognitivo
Páginas: 10 (2472 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2013
INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS
ORIENTACION FAMILIAR
Enfoque cognitivo
Coyhaique 26 de septiembre 2013
Introducción
El ser humano se concibe, nace, crece, se desarrolla, envejece y muere. La psicología del desarrollo se preocupa de la evolución de los sujetos a lo largo delos ciclos vitales.
En este estudio interesa centrar la atención en el desarrollo cognitivo del ser humano. Quiero focalizarme en los estudios de Jean Piaget, puesto que el, a través de su experiencia obtenida mediante observaciones y experimentos en niños adolecentes y, además, en sus propios hijos logro elaborar una teoría de la inteligencia humana distingüendo varias etapas en sudesarrollo. Además, ha sido una de las teorías más influyentes aun cuando haya sido modificada por investigaciones posteriores.
¿QUE ES EL ENFOQUE COGNITIVO?
El enfoque cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, esel cumulo de la información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.
La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta losmás complejos.
El desarrollo cognitivo (también conocido como desarrollo cognoscitivo), por su parte, se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos paraadaptarse e integrarse a su ambiente.
La modalidad más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad.
Otro concepto relacionado es el de prejuicio cognitivo, una distorsión que afecta al modo en queuna persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de información.
La terapia cognitiva o terapia cognitiva-conductual, por último, es una forma de intervención de la psicoterapia que se centra en la reestructuración cognitiva, ya que considera que las distorsiones mencionadas anteriormente producen consecuenciasnegativas sobre las conductas y las emociones.
Jean Piaget
Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando tenía sólo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolladespués de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será un malacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. Posteriormente se interesa por la psicología, en la que desarrolló sus investigaciones primero en Zúrich y después en la Sorbona, París, donde inició estudios sobre el desarrollo de las capacidadescognitivas.
En 1921, Edouard Claparède y Pierre Bovet, le ofrecen en el Instituto Jean-Jacques Rousseau de la Universidad de Ginebra el puesto de jefe de trabajos prácticos.
En 1923 se casa con Valentine Châtenay con quien tendrá tres hijos que le permitirán estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje. Distinguió cuatro etapas en el desarrollo...
INSTITUTO PROFESIONAL LOS LAGOS
ORIENTACION FAMILIAR
Enfoque cognitivo
Coyhaique 26 de septiembre 2013
Introducción
El ser humano se concibe, nace, crece, se desarrolla, envejece y muere. La psicología del desarrollo se preocupa de la evolución de los sujetos a lo largo delos ciclos vitales.
En este estudio interesa centrar la atención en el desarrollo cognitivo del ser humano. Quiero focalizarme en los estudios de Jean Piaget, puesto que el, a través de su experiencia obtenida mediante observaciones y experimentos en niños adolecentes y, además, en sus propios hijos logro elaborar una teoría de la inteligencia humana distingüendo varias etapas en sudesarrollo. Además, ha sido una de las teorías más influyentes aun cuando haya sido modificada por investigaciones posteriores.
¿QUE ES EL ENFOQUE COGNITIVO?
El enfoque cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, esel cumulo de la información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia.
La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta losmás complejos.
El desarrollo cognitivo (también conocido como desarrollo cognoscitivo), por su parte, se enfoca en los procedimientos intelectuales y en las conductas que emanan de estos procesos. Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tienen los seres humanos paraadaptarse e integrarse a su ambiente.
La modalidad más frecuente de analizar los datos y de emplear los recursos cognitivos es conocido como estilo cognitivo. Cabe destacar que esto no está vinculado a la inteligencia ni al coeficiente intelectual, sino que es un factor propio de la personalidad.
Otro concepto relacionado es el de prejuicio cognitivo, una distorsión que afecta al modo en queuna persona capta lo real. A nivel general, se habla de distorsiones cognitivas cuando se advierten errores o fallos en el procesamiento de información.
La terapia cognitiva o terapia cognitiva-conductual, por último, es una forma de intervención de la psicoterapia que se centra en la reestructuración cognitiva, ya que considera que las distorsiones mencionadas anteriormente producen consecuenciasnegativas sobre las conductas y las emociones.
Jean Piaget
Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson.
Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando tenía sólo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolladespués de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será un malacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel, donde obtuvo su doctorado en biología. Posteriormente se interesa por la psicología, en la que desarrolló sus investigaciones primero en Zúrich y después en la Sorbona, París, donde inició estudios sobre el desarrollo de las capacidadescognitivas.
En 1921, Edouard Claparède y Pierre Bovet, le ofrecen en el Instituto Jean-Jacques Rousseau de la Universidad de Ginebra el puesto de jefe de trabajos prácticos.
En 1923 se casa con Valentine Châtenay con quien tendrá tres hijos que le permitirán estudiar el desarrollo de la inteligencia desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje. Distinguió cuatro etapas en el desarrollo...
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