Enfoque Comunicativo
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 21 de octubre de 2012
ENFOQUE COMUNICATIVO
La enseñanza de la lengua no se debe limitar a la repetición, memorización de sonidos, fonemas, sílabas o palabras sueltas sin contextos, frases, oraciones, proporciones, osimples repeticiones formales de vocabulario, reglas, funciones; todos estos elementos son necesarios para el alumno, pero es innecesario que el alumno aprenda a utilizar estos conocimientosmetalingüísticos que cambian cada cierto tiempo.
Por consiguiente con la introducción del Enfoque Comunicativo de la Lengua se paso de estudiar la gramática en sus partes a estudiarla en su comunicación.
Lateoría del aprendizaje que este enfoque supone es el constructivismo. Se pretende “ ir mas allá de la estructura formal y abstracta de la que dan cuenta el análisis sintáctico y las clasificacionesgramaticales, y abarcar la teoría del discurso, la lingüística del texto, la sociolingüística, la pragmática, la semántica, pero también la morfosintaxis y el uso de las convenciones. (Marta Marín, 2008,Pág. 27)
Con este modelo pedagógico “se propone la preparación de personalidades que tienden a la autonomía y la criticidad de pensamiento, gracias a la significatividad social y personal de losaprendizajes sistemáticos.” (Marta Marín, 2008, Pag. 27)
Lo que realmente es valioso para este enfoque es que el sujeto sepa como usar la comunicación para ordenar los pensamientos, expresar el mundointerno, para anticipar decisiones y acciones que le abran las puertas para su relación con la sociedad.
Es decir que el alumno aprenda a utilizar la lengua en diversas situaciones de comunicación y secomunique adecuadamente en forma oral y escrita con facilidad y pertinencia.
La idea es capacitar al alumno para una comunicación real. Con este propósito se emplean textos, grabaciones y materialesauténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad fuera del aula.
El enfoque comunicativo toma lo mejor de los enfoques tradicionales sin quitarle importancia a...
La enseñanza de la lengua no se debe limitar a la repetición, memorización de sonidos, fonemas, sílabas o palabras sueltas sin contextos, frases, oraciones, proporciones, osimples repeticiones formales de vocabulario, reglas, funciones; todos estos elementos son necesarios para el alumno, pero es innecesario que el alumno aprenda a utilizar estos conocimientosmetalingüísticos que cambian cada cierto tiempo.
Por consiguiente con la introducción del Enfoque Comunicativo de la Lengua se paso de estudiar la gramática en sus partes a estudiarla en su comunicación.
Lateoría del aprendizaje que este enfoque supone es el constructivismo. Se pretende “ ir mas allá de la estructura formal y abstracta de la que dan cuenta el análisis sintáctico y las clasificacionesgramaticales, y abarcar la teoría del discurso, la lingüística del texto, la sociolingüística, la pragmática, la semántica, pero también la morfosintaxis y el uso de las convenciones. (Marta Marín, 2008,Pág. 27)
Con este modelo pedagógico “se propone la preparación de personalidades que tienden a la autonomía y la criticidad de pensamiento, gracias a la significatividad social y personal de losaprendizajes sistemáticos.” (Marta Marín, 2008, Pag. 27)
Lo que realmente es valioso para este enfoque es que el sujeto sepa como usar la comunicación para ordenar los pensamientos, expresar el mundointerno, para anticipar decisiones y acciones que le abran las puertas para su relación con la sociedad.
Es decir que el alumno aprenda a utilizar la lengua en diversas situaciones de comunicación y secomunique adecuadamente en forma oral y escrita con facilidad y pertinencia.
La idea es capacitar al alumno para una comunicación real. Con este propósito se emplean textos, grabaciones y materialesauténticos y se realizan actividades que procuran imitar con fidelidad la realidad fuera del aula.
El enfoque comunicativo toma lo mejor de los enfoques tradicionales sin quitarle importancia a...
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