Enfoque Conductual

APORTES DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE A LA PSICOLOGIA CONDUCTUAL

La teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pávlo (1927) estos experimentos permitieron descubrir muchosprincipios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que más tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano. Esta corriente considera a la psicología comouna ciencia que predice y controla la conducta lo cual implica excluir los estados y eventos mentales como objeto de estudio de la psicología
Los principios fundamentales a que se adhieren las teoríasconductuales pueden resumirse de la siguiente forma: La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales, la conducta es un fenómeno observable e identificable, las conductas maladaptativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios del aprendizaje
WATSON estudio las conductas de temor en bebés y niños pequeños y encontró que los niñosmuy pequeños casi no tenían temores (por ejemplo a ratas, gatos, etc. mientras que, al avanzar la edad, el número de temores que presentaban los niños era mayor
El conexionismo fue propuesto porTHORNDIKE quien plantea que la forma más característica de aprendizaje, tanto de animales inferiores como en hombres se produce por ensayo y error o por selección y conexión como lo llamó más tarde, apartir de estos experimentos THORNDIKE formuló leyes del aprendizaje que son:
-Ley de Asociación.- Plantea que la asociación es una importante condición del aprendizaje porque la satisfacción ofrustración depende de un estado individual de asociación.
-Ley del Ejercicio.- Plantea que toda conexión es proporcional a la cantidad de tiempo en que tarda en realizarse la conexión y al vigor y duración deesta conexión, lo cual puede mejorarse mediante la ejercitación.
-Ley del Efecto.- Plantea que la respuesta que se acompaña de satisfacción se transforma en la más firmemente conectada con la...