Enfoque cuantitativo y cualitativo
Páginas: 22 (5492 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2014
INTRODUCCION
En el presente trabajo se abordan los diferentes enfoques utilizados en la investigación Educativa y las características de los mismos.
Profundizar y atender los conceptos de cuantitativo y cualitativo, desde un punto metodológicos, a así con diferenciar cada uno de los enfoques.
Realizando una tabla comparativa de cada enfoque para ver sur características.Enfoques Metodológicos y Oficio del Investigador en el Proceso de Investigación
1.1. Enfoques metodológicos: características, posibilidades y debates al interior de las Ciencias Sociales
1.1.1. Enfoques cualitativo y cuantitativo: conceptos básicos
El término cualitativo se usa como una cualidad y otra, más integral y comprehensiva, cuando nos referimos a lo querepresenta la naturaleza y esencia completa, total de un fenómeno.
Así que cuantitativo generalmente se asocia directamente a la noción de número, y éste a su vez al campo de las matemáticas y la estadística. Así bien es un signo dentro del lenguaje matemático que tiene como eje central el orden.
Cualitativo y cuantitativo aluden por tanto, en el campo de la investigación en ciencias sociales, adiferentes miradas y búsquedas respecto de los fenómenos que se pretenden estudiar.
1.1.2. Cualitativo v/s Cuantitativo ¿epistemes y metodologías diferentes?
Se sostiene que las metodologías cuantitativas son las únicas válidas, se está condenando a las ciencias sociales a la incapacidad de la búsqueda de aspectos latentes o no visibles respecto de los fenómenos que se procura estudiar,equivale a retener sólo cierto tipo de datos.
El cualitativo, representa la única alternativa capaz de estudiar el fenómeno en toda su riqueza y profundidad, se caería en la ingenuidad de pretender condenar a las ciencias sociales a la formulación de proposiciones acotadas que nunca podrían plantearse y verificarse en un contexto más extenso y universal.
Los autores que han desarrollado ytrabajado este concepto son variados, y en las ciencias humanas están asociados principalmente a la corriente filosófica positivista y sus derivaciones, con representantes como Auguste Comte, Emile Durkheim, Karl Popper, Paul Oppenheim, entre los más destacados. Así por ejemplo Karl Popper, ha señalado que explicar causalmente un proceso significa poder derivar deductivamente de leyes. Dice que entoda explicación hay una hipótesis o una proposición que tiene el carácter de ley natural y luego una serie de proposiciones válidas sólo para el caso considerado.
La diferenciación entre explicación y comprensión, es que el primero sería el método que se preocupa por dilucidar la causa última de un objeto- fenómeno, en tanto que la comprensión se interesa principalmente por profundizar en lossentidos de tal fenómeno-objeto. A partir de esta diferenciación (no necesariamente antagónica), se nutren los enfoques cuantitativos más explicativos —causales-extensivos— y, los enfoques de carácter más cualitativos —profundos-sensitivos.
Ruiz Olabuénaga, plantea que: “es evidente la neta superioridad de la investigación cuantitativa en cuanto al volumen de su producción, a la sofisticaciónde sus métodos y la multiplicidad de sus técnicas, pero de ahí en modo alguno se puede deducir que la metodología cuantitativa sea más antigua, que sus resultados heurísticos hayan sido más importantes y que sus criterios de validez sean más rigurosos o definitorios... la investigación cualitativa se encuentra en una posición sorprendente e imprevista, sobre todo para quienes, tras años de statusacadémico marginal, devaluado y despreciado, se encuentran con un inusitado nuevo interés en este tipo de investigación”.
A continuación se expone una síntesis de las principales características y diferencias que asumen los enfoques ligados a lo cuantitativo y los enfoques que se basan en lo cualitativo.
1.1.3. Enfoques metodológicos: ¿antagónicos o complementarios?
Se...
INTRODUCCION
En el presente trabajo se abordan los diferentes enfoques utilizados en la investigación Educativa y las características de los mismos.
Profundizar y atender los conceptos de cuantitativo y cualitativo, desde un punto metodológicos, a así con diferenciar cada uno de los enfoques.
Realizando una tabla comparativa de cada enfoque para ver sur características.Enfoques Metodológicos y Oficio del Investigador en el Proceso de Investigación
1.1. Enfoques metodológicos: características, posibilidades y debates al interior de las Ciencias Sociales
1.1.1. Enfoques cualitativo y cuantitativo: conceptos básicos
El término cualitativo se usa como una cualidad y otra, más integral y comprehensiva, cuando nos referimos a lo querepresenta la naturaleza y esencia completa, total de un fenómeno.
Así que cuantitativo generalmente se asocia directamente a la noción de número, y éste a su vez al campo de las matemáticas y la estadística. Así bien es un signo dentro del lenguaje matemático que tiene como eje central el orden.
Cualitativo y cuantitativo aluden por tanto, en el campo de la investigación en ciencias sociales, adiferentes miradas y búsquedas respecto de los fenómenos que se pretenden estudiar.
1.1.2. Cualitativo v/s Cuantitativo ¿epistemes y metodologías diferentes?
Se sostiene que las metodologías cuantitativas son las únicas válidas, se está condenando a las ciencias sociales a la incapacidad de la búsqueda de aspectos latentes o no visibles respecto de los fenómenos que se procura estudiar,equivale a retener sólo cierto tipo de datos.
El cualitativo, representa la única alternativa capaz de estudiar el fenómeno en toda su riqueza y profundidad, se caería en la ingenuidad de pretender condenar a las ciencias sociales a la formulación de proposiciones acotadas que nunca podrían plantearse y verificarse en un contexto más extenso y universal.
Los autores que han desarrollado ytrabajado este concepto son variados, y en las ciencias humanas están asociados principalmente a la corriente filosófica positivista y sus derivaciones, con representantes como Auguste Comte, Emile Durkheim, Karl Popper, Paul Oppenheim, entre los más destacados. Así por ejemplo Karl Popper, ha señalado que explicar causalmente un proceso significa poder derivar deductivamente de leyes. Dice que entoda explicación hay una hipótesis o una proposición que tiene el carácter de ley natural y luego una serie de proposiciones válidas sólo para el caso considerado.
La diferenciación entre explicación y comprensión, es que el primero sería el método que se preocupa por dilucidar la causa última de un objeto- fenómeno, en tanto que la comprensión se interesa principalmente por profundizar en lossentidos de tal fenómeno-objeto. A partir de esta diferenciación (no necesariamente antagónica), se nutren los enfoques cuantitativos más explicativos —causales-extensivos— y, los enfoques de carácter más cualitativos —profundos-sensitivos.
Ruiz Olabuénaga, plantea que: “es evidente la neta superioridad de la investigación cuantitativa en cuanto al volumen de su producción, a la sofisticaciónde sus métodos y la multiplicidad de sus técnicas, pero de ahí en modo alguno se puede deducir que la metodología cuantitativa sea más antigua, que sus resultados heurísticos hayan sido más importantes y que sus criterios de validez sean más rigurosos o definitorios... la investigación cualitativa se encuentra en una posición sorprendente e imprevista, sobre todo para quienes, tras años de statusacadémico marginal, devaluado y despreciado, se encuentran con un inusitado nuevo interés en este tipo de investigación”.
A continuación se expone una síntesis de las principales características y diferencias que asumen los enfoques ligados a lo cuantitativo y los enfoques que se basan en lo cualitativo.
1.1.3. Enfoques metodológicos: ¿antagónicos o complementarios?
Se...
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