Enfoque Curricular
Páginas: 5 (1224 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
ENFOQUE CURRICULAR
los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el currículo. Así, puede decirse que el enfoque curricular es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como se concebirán susinteracciones, de acuerdo con el énfasis que se dé a algunos de esos elementos. Esto implica que el enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concretan en acciones especificas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de estudio”
Tomando en cuenta esta explicación podríamos decir que el enfoque curricular nos permite responder preguntas como:¿Cómo se selecciona y organiza el contenido?, ¿Cómo se evalúa el contenido?, ¿Cuál es el papel del profesor y del estudiante? Así como las responsabilidades de cada uno, nos permite pensar en que concepción se le desea dar al aprendizaje, la educación, la cultura y la sociedad.
Podríamos decir que es el cristal a través del cual vamos a observar la educación (utilizando el término “educación” ensu sentido más amplio) y que nos va a permitir darle la orientación deseada y el énfasis requerido para alcanzar objetivos propuestos mediante técnicas hasta cierto punto estandarizadas.
El cual, el currículo que se debe de aplicar en estos establecimientos y para el objetivo de responder a la diversidad cultural del país, es que esté enfocado desde el constructivista y por competencias, paraque los y las nuevas docentes puedan responder a las necesidades pedagógicas en el aula bilingüe. Cada uno de los siguientes enfoques coadyuvará a formar personas capaces y basadas en el contexto de los estudiantes.
El constructivismo porque parte del aprendizaje significativo. El y la alumna deben aprender en base a lo que vive diariamente para hallarle sentido al nuevo conocimiento. Todo elaprendizaje debe ser familiar para el aprendiz, de esa manera es que le va a interesar y debe partir de los conocimientos previos, y gracias a la manera en que el docente presentará el la nueva información el alumno reorganizará su conocimiento y podrá transferir este conocimiento para otras situaciones.
El enfoque constructivista con sus particularidades de partir del conocimiento previo, ofrecer unaprendizaje significativo, el cual el alumno es el protagonista de su aprendizaje, el docente un mediador entre objeto y sujeto y con una evaluación formativa, se complementa con el enfoque por competencias, porque además de que todo sea contextualizado, deben de desarrollar capacidades para poder interactuar, construir y resolver problemas de su medio y del mundo globalizante.
el enfoquepor competencias, porque además de que todo sea contextualizado, deben de desarrollar capacidades para poder interactuar, construir y resolver problemas de su medio y del mundo globalizante.
TIPOS DE ENFOQUES
ENFOQUES: EL TRADICIONAL: en el método tradicional el acento de la enseñanza sigue estando fuera del alumno, en la lógica interna de los materiales de aprendizaje. Y es que la ideaimplícita sobre el aprendizaje sigue siendo la misma:
"un tipo de enseñanza que descansa totalmente en la iniciativa del profesor, de ahí la denominación magistral
el alternativo al tradicional: una concepción asociacionista según la cual aprender es tomar algo del exterior e incorporarlo ciegamente a otros saberes anteriormente acumulados por el mismo proceso.
EJEMPLOS DE ENFOQUESpsicologista que se centra en los análisis psicológicos del individuo.
El enfoque academicista e intelectualista que se centra en la valoración de contenido cultural y en el proceso de transmisión de ese contenido.
El enfoque tecnológico que pretende alcanzar una mayor racionalidad en el proceso de transmisión de contenidos.
El enfoque socio-reconstruccionista que pretende transformar la...
los enfoques curriculares constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado sistema educativo para caracterizar y organizar internamente los elementos que constituyen el currículo. Así, puede decirse que el enfoque curricular es un cuerpo teórico que sustenta la forma en que se visualizaran los diferentes elementos del currículo y como se concebirán susinteracciones, de acuerdo con el énfasis que se dé a algunos de esos elementos. Esto implica que el enfoque curricular es el que orienta los planeamientos curriculares que se concretan en acciones especificas de diseño curricular, tales como la elaboración de planes y programas de estudio”
Tomando en cuenta esta explicación podríamos decir que el enfoque curricular nos permite responder preguntas como:¿Cómo se selecciona y organiza el contenido?, ¿Cómo se evalúa el contenido?, ¿Cuál es el papel del profesor y del estudiante? Así como las responsabilidades de cada uno, nos permite pensar en que concepción se le desea dar al aprendizaje, la educación, la cultura y la sociedad.
Podríamos decir que es el cristal a través del cual vamos a observar la educación (utilizando el término “educación” ensu sentido más amplio) y que nos va a permitir darle la orientación deseada y el énfasis requerido para alcanzar objetivos propuestos mediante técnicas hasta cierto punto estandarizadas.
El cual, el currículo que se debe de aplicar en estos establecimientos y para el objetivo de responder a la diversidad cultural del país, es que esté enfocado desde el constructivista y por competencias, paraque los y las nuevas docentes puedan responder a las necesidades pedagógicas en el aula bilingüe. Cada uno de los siguientes enfoques coadyuvará a formar personas capaces y basadas en el contexto de los estudiantes.
El constructivismo porque parte del aprendizaje significativo. El y la alumna deben aprender en base a lo que vive diariamente para hallarle sentido al nuevo conocimiento. Todo elaprendizaje debe ser familiar para el aprendiz, de esa manera es que le va a interesar y debe partir de los conocimientos previos, y gracias a la manera en que el docente presentará el la nueva información el alumno reorganizará su conocimiento y podrá transferir este conocimiento para otras situaciones.
El enfoque constructivista con sus particularidades de partir del conocimiento previo, ofrecer unaprendizaje significativo, el cual el alumno es el protagonista de su aprendizaje, el docente un mediador entre objeto y sujeto y con una evaluación formativa, se complementa con el enfoque por competencias, porque además de que todo sea contextualizado, deben de desarrollar capacidades para poder interactuar, construir y resolver problemas de su medio y del mundo globalizante.
el enfoquepor competencias, porque además de que todo sea contextualizado, deben de desarrollar capacidades para poder interactuar, construir y resolver problemas de su medio y del mundo globalizante.
TIPOS DE ENFOQUES
ENFOQUES: EL TRADICIONAL: en el método tradicional el acento de la enseñanza sigue estando fuera del alumno, en la lógica interna de los materiales de aprendizaje. Y es que la ideaimplícita sobre el aprendizaje sigue siendo la misma:
"un tipo de enseñanza que descansa totalmente en la iniciativa del profesor, de ahí la denominación magistral
el alternativo al tradicional: una concepción asociacionista según la cual aprender es tomar algo del exterior e incorporarlo ciegamente a otros saberes anteriormente acumulados por el mismo proceso.
EJEMPLOS DE ENFOQUESpsicologista que se centra en los análisis psicológicos del individuo.
El enfoque academicista e intelectualista que se centra en la valoración de contenido cultural y en el proceso de transmisión de ese contenido.
El enfoque tecnológico que pretende alcanzar una mayor racionalidad en el proceso de transmisión de contenidos.
El enfoque socio-reconstruccionista que pretende transformar la...
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