Enfoque de biología

Propuesta aplicando los conocimientos del postulado.

Alumna: Cristina Muñoz Ángeles
Mtra. Esther Pérez Rojano.

El objetivo de los estudiantes de nivel secundaria es aprender de manera mecánica y aprobar la asignatura, sin comprender bien el significado o la importancia de los mismos. “Muchos alumnos de Secundaria carecen del interés y la motivación necesarios para aprender”.

Y es apartir de este problema que como docente nos hace reflexionar sobre los métodos, técnicas o estrategias que aplicamos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, sobre todo el ambiente que propiciamos en el aula para que exista el interés o la desmotivación. “Un buen maestro hace su clase “amena” y “despierta” el interés de sus alumnos por aprender”

Sin embargo, si el interés o motivación no se puedeconseguir en todos los alumnos, es porque no todos sienten la emoción, el agrado, el disfrute por lo que hacen, ni tampoco tienen percibido los beneficios que pueden obtener del mismo, es decir las competencias a adquirir.

Aunque el hecho de que un alumno se encuentre en una institución dispuesto a estudiar es una prueba de que tiene el interés de aprender, y ahora solo sería papel del maestropara contribuir y que ese alumno experimentara su aprendizaje. La asignatura de matemáticas, no siempre es muy aceptada por los alumnos, incluso la mayoría considera que es muy difícil y que los alumnos que llegan a destacar en ella son porque son muy “mataditos o ya traen esa “virtud” o “capacidad”.

Sin embargo una vez más el profesor juega un papel muy importante en el gusto o agrado haciala asignatura, y los estudiantes de secundaria requieren de verdaderos instintivos que los motiven a aprender y uno de ellos es saber para que les va a servir aprender tal tema, “Para motivar es preciso conseguir que los alumnos perciban la finalidad y relevancia concretas de lo que tratan de aprender”

Si los estudiantes no le encuentran utilidad, traerá como consecuencia que pierdan el interéspor el tema o la asignatura y que solo se preocupen por acreditarla, ya que esto les permitirá terminar la secundaria para incorporarse a la vida laboral o seguir estudiando al siguiente nivel.

Por lo tanto para lograr lo anterior el profesor de matemáticas deberá propiciar una actitud positiva hacia las matemáticas, y despertar en los alumnos la curiosidad y el interés por investigar yresolver problemas. “Se requerirá que los alumnos formulen, comuniquen, argumenten y muestren la validez de enunciados matemáticos”

Definitivamente mantener el interés de los alumnos en todo momento y circunstancia es muy difícil, por tanto debemos de reflexionar sobre lo importante que es tener una secuencia lógica de la clase buscando material que saque al alumno de su repetitiva rutina y semantenga esa continua curiosidad. “Para conseguir despertar y mantener el interés de un alumno, hay que tener en cuenta muchos elementos a la hora de elaborar el propio método de enseñanza”

Y es por eso que el profesor debe tener no solo un dominio de los contenidos de la asignatura, sino una planeación adecuada al tema que propicie la curiosidad e interés por desarrollar la actividad y por ende elaprendizaje, “La planificación bien elaborada y con clara repercusión en el ámbito cotidiano de los establecimientos escolares, servirá para cimentar y dar base a posteriores actuaciones, todas ellas perfectamente calculadas y analizadas”

Se ha comprobado que la planeación es la base fundamental para el éxito de una clase (proceso enseñanza- aprendizaje). Si en esta planeación las actividadesplanteadas son pensadas en los alumnos y para los alumnos, considerando sus estilos y ritmos de aprendizaje se dará un paso importante al acercamiento de aprendizaje.

Otro factor importante a considerar es que los alumnos vienen de contextos diferentes, por lo que la diversificación de interés será diferente y por tanto su rendimiento escolar, entonces el reto del maestro es crear un contexto...